《一夜的工作》教学设计 (3)知识分享.docVIP

1 白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单） 单元主题： 第一单元 高尚 课题：一夜的工作 主备人：水生玉 复备人：六年级语文教师 审核： 教材分析： 《一夜的工作》记叙了周总理审阅一篇稿子时，作者亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。 学情分析： 由于学生生活在新时代，距离总理生活的年代比较久远，如何让学生对总理的生活有所了解呢？授课前引导学生谈一谈总理小时侯的故事，如：《为中华之崛起而读书》、《伟人 周恩来》。这样培养了学生收集及处理信息的能力。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读读记记“审阅、陈设、隔壁”等词语。 3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学重难点： 重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 难点:引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。 教学准备： 1.教师：录音、图片、课件 　 2.学生：预习课文，查找有关资料。 课时安排： 2课时 教学环节 预设学生活动 教师活动 教学重构 激趣导入 1.欣赏歌曲《你是这样的人》 2.齐读课题，质疑。 　　 3.介绍作者何其芳。 1.说说这首歌曲中的“你”指谁？ 2.我们敬爱的周总理把一生献给了革命事业。今天，我们要学习的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事。板书课题。 预习检查 1.学生在小组内认读生字新词，互教互学。 2. 学生认为 （ ）字最容易写错，要注意（ ）。学生认为最难写的字（ ），我是这样记住的（ ）。 3.朗读课文，交流课文的写作脉络。 1.出示本课的词语，学生检查认读情况。 2.教师重点指导学生认为难写的生字。 依单自学 学生用自己喜欢的方式读课文：1.课文中哪些语句写了总理工作的“劳苦”？用“—”画出；哪些语句写出了他生活的“简朴”？在旁边作批注。 2.交流自学体会和批注。 3.提出自己存在的疑惑，小组梳理。 1.出示自读要求 边读边画课文中写了总理工作的“劳苦”和生活“简朴”的句子，旁边作批注。 2.教师巡视，个别指导 小组交流 1.互助解决存在的疑惑。 2.小组互助探究： 探究点一： 周总理是怎样工作的？ 探究点二： 周总理生活这样简朴，工作这样辛劳，他是为了什么？ 探究点三： 作者在回来的路上对自己说了什么，表达了什么？ 教师各组巡视，关注学困生的参与情况。 指导学生抓住重点词句，加以体会。　　 展示提升 1.各小组汇报展示，其他组员认真倾听。 2.学生深入体会周总理工作的辛劳和生活的简朴。 3.通过多种形式的展示，体会周总理“鞠躬尽瘁，死而后已”的人民公仆形象 4.感受作者无比崇敬和爱戴的情感。 1.引导学生通过工作时间长、工作量大、工作认真感受总理工作的辛劳；陈设简单、夜宵简单了解总理生活简朴。 3.引导学生感情朗读最后两段话，体会作者的情感，产生共鸣。 反馈拓展 1.读周总理一天的工作日志，结合课文内容谈谈自己的感受， 2.给大家介绍你知道的总理的感人事迹。。 3.学生学唱歌曲《你是这样的人》，表达对总理的爱戴之情。 1.出示周总理当年一天工作的日志。 2.总结：周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。 达测评价 1.形近字组词 陪（　　?? ）　稿（　　?? ）　极（　　?? ） 碟（　???? ） 培（　　?? ） 搞（　　?? ）　及（　　?? ）　蝶（　?? ? ） 2.从文中找出合适的量词填在括号里 一（???????? ）文件　 一（???????? ）台灯　 两（????????? ）绿茶　 两（????????? ）转椅　一（???????? ）写字台　一（???????? ）花生米 3.理解课文内容填空 （1）本文从????????????? 和??????????????? 两方面叙述了周总理一夜工作的情况。 （2）《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，将高大宫殿式的房子和??????????????对比；工作量如此之大和??????????????对比；让别人抓紧时间休息跟???????????????对比；工作如此繁重和??????????????对比，抒发了作者对周总理??????????????的思想感情。 4.总结评价???????????????????????? 板书设计 一夜的工作 工作劳苦 工作时间长 工作量大 工作认真 生活简朴 陈设简