部编版七年级上语文从百草园到三味书屋.pptxVIP

从百草园到三味书屋 鲁迅;第一课时;学习目标: 1.了解文章背景,明确阅读的视角； 2.分析并掌握百草园的乐。;走近作者 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、 散文诗集《野草》、 散文集《朝花夕拾》, 白话小说《阿Q正传》《狂人日记》;菜畦 桑椹 蟋蟀 斑蝥 缠络 秕谷 确凿 珊瑚 ;收敛 脑髓 觅食 竹筛 鼎沸 倜傥 书塾 蝉蜕;锡箔 和蔼 淋漓 人迹罕至 高枕而卧 宿儒 消释 轻捷; 文章所写的是19世纪末江南(绍兴)地区台门里中产阶级子弟的童年生活。; 这篇散文写于1926年9月18日，“三一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单，因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学，鲁迅在辗转流徙、心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是“旧事重提之六”。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。;课文概览;明确阅读视角;分析掌握“百草园”的“乐”;分析1—8节;（1）写景既抓住事物的特点，又写出了儿童的心理。;（2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋、冬皆备。;（3）层次井然，条理分明。;3.美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节,给作者怎样的感受,表现了作者怎样的感情?;拓展探究;写作训练; 不必说满天的繁星，璀璨的星河，皎洁的明月；也不必说满天的繁星，璀璨的星河，皎洁的明月；也不必说那云雾蒙蒙，波光粼粼的湖面涟漪，单是迎面而来的轻柔夏风，就让人??旷神怡。;第二课时;学习目标 1.分析把握“三味书屋”的内涵以及作者对它的情感； 2.体会从“百草园”到“三味书屋”体现了作者怎样的成长； 3.把握作品的主旨:这段童年的经历在鲁迅的人生中具有怎样的意义? ;三味书屋;寿镜吾;1.“仁远乎哉，我欲仁，则斯仁至矣。”;3.“上九潜龙勿用”;5.“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~”;方法指导;朗读课文对于“三味书屋”的描写，概括作者是从哪些方面写三味书屋的？;作者心中，在“三味书屋”读书是怎样的一种生活？;从“百草园”到“三味书屋”是怎样的一种变化？这种变化对于童年的鲁迅体现了怎样的“成长”？;把握主旨;主旨参考; 因此，我们认为：百草园的生活是尽情释放自然性情的美好，三味书屋的生活则是走向社会的良好开端。从百草园到三味书屋是一个进步和提升，是鲁迅成长过程中的极重要一环。两段生活是童年经历中不同的美，两种美都给自己留下了终生难忘的印象，都沉淀成了鲁迅精神深处的美味佳酿。每当孤独寂寞时，品啜这杯美酒，幸福与慰藉自会弥漫身心。;拓展探究;真题链接;再见