人教版语文八年级上册第六单元第二十九课《湖心亭看雪》说课课件.pptVIP

《湖心亭看雪》 说课人：匡凤 一、教材分析 二、教法学法 三、教学程序 （一）知识与能力目标： 根据注释翻译全文，能掌握相关的文言实词。 （二）过程与方法目标： 多层次地品味雪后西湖的奇景，了解本文白描的写作手法并能创新运用。 （三）情感、态度、价值观目标： 理解作者孤高自赏的情怀和独特的生活方式，结合其所处的历史背景进行客观的评析。 这里的教学目标1、2为教学重点，教学目标3既是重点又是难点。 教材 分析 1、朗读法 ——激发感情，深化理解。 2、赏析法 ——逐步引导，层层深入。 3、情景法 ——展开联想，拓展思路。 教法学法 教学 程序 环节（一）检查预习 环节（二）联想导入 环节（三）译读课文 环节（四）研读赏析 环节（五）拓展延伸 环节（六）课文小结 教学 程序 1、读音 更（gēng）定 毳（cuì）衣 雾凇（sōng） 沆（hàng）砀（dàng） 毡（zhān） 更(gèng)有此人 2、字词 （1）余挐一小舟：撑，划。 （2）雾凇沆砀：雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 冰花一片弥漫。 （3）上下一白：全白。 （4）客此：在此地客居。客，客居，作动词用。 环节（一）检查预习 教学 程序 环节（二）联想导入 请同学们结合课下注释和手头的学习资料译读课文，把握文意。遇到不懂的地方用笔圈画住，可以随时和同桌商量商量，或问一问老师。 环节（三）译读课文 教学 程序 教学 程序 环节（四）研读赏析 一读：舟子眼中的张岱——痴人 二读：张岱眼中的西湖——奇景 三读：张岱心中的张岱——痴心 教学 程序 环节（五）拓展延伸 试以“白鹭洲公园一瞥”为题运用白描手法来勾勒雪后井冈山独特的景致，五十字左右。 教学 程序 环节（六）课文小结 这篇小品文，为我们描绘了梦境般的冰雪世界。在这里有神奇的景、有高雅的情，记叙、写景和抒情水乳交融，体现了作者高超的写作艺术。大家也许觉得张岱很神秘，其实不然，想想自己，也许就曾在如泼的大雨中漫步，任雨水把自己浇个透湿也不在乎；也许就曾长久地抬头仰望星空，只为感受那份寂静。在那一刻，你想让所有的烦恼都随风飘散；在那一刻，你也许想到了“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”。所以，当我们品读张岱的《湖心亭看雪》的时候，我们会发现，张岱离我们并不远，他在穿越时空的隧道，和我们的心灵进行对话，一同去感受那份静谧，一同去感受那份孤独。 板书设计 舟子眼中的张岱——痴人 张岱眼中的西湖——奇景[白描] 张岱心中的张岱——痴心 湖心亭看雪