高中物理人教版必修1课件 第四章 牛顿运动定律4.6 用牛顿运动定律解决问题一2.ppt

再见 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * 学习目标定位 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 知识储备区 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习探究区 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习探究区 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习探究区 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习探究区 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂要点小结 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 第四章 牛顿运动定律 4.6 用牛顿运动定律解决问题(一)2 3 1 2 学会分析含有弹簧的瞬时问题. 应用整体法和隔离法解决简单的连接体问题. 掌握临界问题的分析方法．掌握临界问题的分析方法． 1．牛顿第二定律的表达式：F＝ma 瞬时对应关系 a与F同时产生、同时变化、同时消失 a的方向始终与合外力F的方向相同． 2．受力情况分析和运动情况分析 桥梁：加速度 一、瞬时加速度问题 弹力立即消失 形变量大 恢复需要较长时间 刚性绳(或接触面) 弹簧(或橡皮绳) 不突变 　例1.如图中小球质量为m，处于静止状态，弹簧与竖直方向的夹角为θ.则： (1)绳OB和弹簧的拉力各是多少？ (2)若烧断绳OB瞬间，物体受几个力作用？这些力的大小是多少？ (3)烧断绳OB瞬间，求小球m的加速度的大小和方向． 解析 mg F弹 F F′ F=F′ 在三角形中可得 　例1.如图中小球质量为m，处于静止状态，弹簧与竖直方向的夹角为θ.则： (1)绳OB和弹簧的拉力各是多少？ (2)若烧断绳OB瞬间，物体受几个力作用？这些力的大小是多少？ (3)烧断绳OB瞬间，求小球m的加速度的大小和方向． 解析 mg F弹 F 重力和弹力 G=mg 　例1.如图中小球质量为m，处于静止状态，弹簧与竖直方向的夹角为θ.则： (1)绳OB和弹簧的拉力各是多少？ (2)若烧断绳OB瞬间，物体受几个力作用？这些力的大小是多少？ (3)烧断绳OB瞬间，求小球m的加速度的大小和方向． 解析 mg F弹 F F′ 根据牛顿第二定律 方向水平向右 如图所示，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态．现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a1、a2.重力加速度大小为g.则有(　　) 解析 静止时m mg 木板抽走后 弹簧不突变 a1=0 F弹 针对训练 如图所示，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态．现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a1、a2.重力加速度大小为g.则有(　　) 解析 静止时M Mg FN 木板抽走后 弹簧不突变 F弹 FN消失 Mg+F弹 mg C 针对训练 二. 整体法和隔离法在连接体问题中的应用 不涉及各物体之间的相互作用力 整体法 整个连接体系统 隔离法 优点 某一物体(或一部分) 优点 单个物体受力情况单个过程运动情形 物体的加速度相同 加速度相同或 不相同均适用 　例2.如图所示， 两个用轻线相连的位于光滑水平面上的物块，质量分别为m1和m2.拉力F1和F2方向相反，与轻线沿同一水 平直线，且F1F2.试求在两个物块运动过程中轻线的拉力FT的大小． 解析 以两物块整体为研究对象 隔离物块m1 FT 三.动力学中的临界问题分析 最小 最大 刚好 在某些物理情景中 最大值 最小值 常见类型 弹力突变的临界条件 摩擦力突变临界条件 　例3.如图所示，细线的一端固定在倾角为45°的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线的另一端拴一质量为m的小球． (1)当滑块至少以多大的加速度a向左运动时，小球对滑块的压力等于零？ (2)当滑块以a′＝2g的加速度向左运动时，线中拉力为多大？ 解析 水平方向 mg FN F 牛顿第二定律 竖直方向 　例3.如图所示，细线的一端固定在倾角为45°的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线的另一端拴一质量为m的小球． (1)当滑块至少以多大的加速度a向左运动时，小球对滑块的压力等于零？ (2)当滑块以a′＝2g的加速度向左运动时，线