高一班主任工作总结1.docxVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 　高一班主任工作总结 　　本学期我担任了高一（8）班的班主任,在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向.我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法. 　　印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去,收获的将是习惯；把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格；把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”.这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理.结合我高一（8）班的具体情况,这一句话成了我这一学年教育工作的指向. 　　本学期,高一学生刚刚进入高中,我们高一（8）班的情况大致如下：其一,班上不少同学缺乏良好的学习习惯.很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态,表现在学习上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等.其二,相当的同学缺乏作为应具有的良好道德品行和行为素养,少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向.对此,在我接手这个班的班主任工作以后,我思索再三,确立了工作的方向,具体做法如下： 　　首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作.指导我的经验、观念是以下几点：关注学生一生的教育,避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育,避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流；发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能. 　　其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道.第一,鼓舞士气和培养班风.俗话说,士气可鼓不可泄.高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心.因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要.在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养.其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬.其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心.其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体.还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”. 　　第二,以身作则和培养习惯.正所谓“习惯决定命运”！其实,学习习惯也可以决定学习者的学习命运、学习结果.我对同学们学习习惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学习计划、利用好零碎时间入手的.我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法.为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动.例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成,提高了学生学习的自觉性,养成良好了的学习习惯,落实并掌握最基本的学习方法,使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学习上的慌乱于无序,从而了提高学习成绩. 　　第三,重视发挥班委作用.班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养.我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法.当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候.对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管.我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为.而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作.的工作.陶行知先生说过“千教万教教会做人,千学万学学做真人”.为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价.我们组织这方面班会的主题有“面对高一”、“集体荣誉与个人行为”等.从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的. 　　第四,抓好后进生的转化工作.后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级