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课题：交流电的基本概念 专业班级 13春工科 授课教材 电工技术基础 课时 2 授课类型 理论课 学情分析 学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。学生活泼好动，喜欢交流，已有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。 教材分析 《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课，本节内容主要讲述交流电基本概念，是为以后交流相关课程打下基础。 教学目标 知识目标： 了解交流电的概念 能力目标： 理解正弦交流电的基本参数 情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。 教学重点 正弦交流电的表示方法 教学难点 正弦交流电的主要参数 教学方法 讲述法 学习方法 通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容 教具准备 教材 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 15分钟 引入 1日常生活中交流电的应用 根据生活常识，回答问题 引出本节课内容 45分钟 呈现 一．交流电 1.交流是指什么？和直流有什么区别？ 2.交流电的概念，方向和大小如何变化？ 3．电流分类及特征 二．交流电的产生 1.交流电是如何产生的 三．正弦交流电的周期、频率和角频率 1.周期 用字母T表示，单位有秒，微秒，毫秒。 其换算关系如何 2.频率 用字母f表示，单位HZ。 和周期有什么关系 3.角频率 （1）电角度 以电磁关系来计量交流电变化的角度 （2）角频率 正弦交流电每秒内变化的电角度 四．正弦交流电的最大值、有效值和平均值 1.最大值 正弦交流电中最大的瞬时值。最大值用大写字母附加下标m表示，如Em，Um，Im。 （2）最大值和有效值之间的关系 2.平均值 （1）交流电在半个周期内的平均数值。 （2）平均值用大写字母加下标p来表示，如：Um=Up*π/2。 3.相位差 两个同频率交流电的相位之差叫相位差。 4.交流电的三要素： 最大值、频率和初相位 阅读课文回答问题 学生回答问题 阅读课文，了解电流分类及特征 学生回答问题 阅读并回答问题 了解频率的含义 回答：与周期为倒数关系 学生阅读并回答问题 学生学习最大值的表示方法 学生 回答：Em=E*√2 提出问题，引导学生解决 培养学生解决问题的能力 引导学生学习电流分类及特征 了解交流电的产生 了解周期的表示及其单位换算关系 了解频率的含义 引导学生了解角频率的含义 学生学习正弦交流电的最大值、平均值和有效值。 10分钟 15分钟 5分钟 三．练习， 1.引导学生 2.提供任务 四．点评 1.讲解习题，并对学生在练习过程中出现的问题予以纠正 五．小节 1．指导学生对本课知识小结。 六．作业 1. 布置作业 1.讲述本节课要点 2.p100 做一做 P106 例题 认真听讲，改正习题中的错误 归纳本节课所学内容 P107 1、2、3 检验学生学习效果 巩固 培养归纳能力、形成知识体系。 课后探究、巩固、拓展知识，提高自主学习能力。 教 学 反 思 板 书 设 计 讲课内容 习题 一．交流电 1.交流是指什么？和直流有什么区别？ 2.p100 做一做 P106 例题 2.交流电的概念，方向和大小如何变化？ 3．电流分类及特征 二．交流电的产生 1.交流电是如何产生的 三．正弦交流电的周期、频率和角频率 1.周期 2.频率 3.角频率 四．正弦交流电的最大值、有效值和平均值 1.最大值 2.平均值 3.相位差 4.交流电的三要素： 课题：正弦交流电的表示方法 专业班级 13春工科 授课教材 电工技术基础 课时 2 授课类型 理论课 学情分析 学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。学生活泼好动，喜欢交流，已有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。 教材分析 《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课，本节内容主要讲述正弦交流电的表示方法 ，是为以后交流相关课程打下基础。 教学目标 知识目标： 了解正弦交流电的表示 能力目标：掌握3种交流电的表示方法 情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。 教学重点 正弦交流电的表示方法 教学难点 正弦交流电的表示方法 教学方法 讲述法 学习方法 通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容 教具准备 教材 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 15分钟 引入 1.复习上节课内容：交流电的要素 复习回答知识 回顾上节课内容 45分钟 呈现 一．解析式表达法 利用正弦函数表达式形式表示正弦交流电的方法。 表示形式： u=Umsin(wt+j)或i=Imsin(wt+j) 最大值：Um或I