2019年秋季大象版科学三年级上册教案.pdf

准备单元 倒立的小丑 【教材分析】 本单元是三年级上册的起始单元， 本单元只有一课内容， 本课没有具体的科 学知识目标。 提出问题、 作出假设是三年级上学期科学探究能力培养要素， 本单 元通过研究 “倒立的小丑”让学生感知提出可探究的科学问题， 并对所提出的问 题作出假设， 用实验验证假设， 得出结论， 为后面单元有重点地培养学生提出问 题、作出假设的科学探究能力作铺垫。 【学情分析】 三年级学生经过两年学习， 已有一定的科学探究基础， 同时对科学充满了好 奇。在一年级第一学期已有“提出问题、作出假设”的探究经历，学生对“倒立 的小丑”也非常感兴趣， 可以提出很多自己感兴趣的问题， 但所提出的问题是发 散性的，有些问题超出学生现有研究能力的， 需要老师引导学生从提出的问题中 挑选出在课堂能探究的科学问题， 并