人教版数学上册四年级第四单元平行四边形和梯形教材分析课件.pptVIP

人教版数学上册四年级第四单元《平行四边形和梯形》教材分析;结构安排：;前后联系：;（一）.教材内容：;§ .1平行与垂直; .通过这四个小学生所画的两条线，再 由小精灵提出两条直线延长至相交，并 量出交角的值。意在引导学生在量一量 的基础上发现两条直线相交时有一种情 况是每个角都是直角，由此引出平行、 互相平行、互相垂直、垂线、垂足的定 义。例1应用了分类讨论思想、转化思 想的数学思想和方法 ，通过发现法、 探究法、合作学习 ，让学生在快乐中 掌握这些抽象的概念。; . 例2.教画垂线的方法。先借用三角尺 来画垂线，紧接着要学生画一条直线和 该直线外的一点，然后要学生过该点做 与这条直线相交的线段，最后小精灵给 出问题让学生通过自己动手来探究所画 的线段哪一条最短，从而引进了直线的 距离和直线外一点到这条直线的线 段，垂线段最短。由直观演示的教学 方法和探究指向 的方法培养学生知识 迁移与拓展的意识，体现了推理思想的 运用，培养学生思维的灵活性。让学生 从“观察——操作 ——验证 ——得出结 论 ”的教学方法中学习并获得收获。; .例3.教画平行线的方法。 （1）.让学生先考虑如何画平行线，然 后小精灵提示说用直尺和三角尺来画平 行线。这意在引导学生先用讨论的方式 形成初步的画平行线的工具、策略和思 路。具有很强的示范性，但没有步骤说 明，需要教师在作图的步骤予以点拨。 （2）.意在引导学生在操作、测量的基础 上得出结论：平行线间的距离相等。隐 含着归纳推理的思想，指导学生在操作、 测量的基础上归纳结论，发现共性。 （3）.讨论如何画一个长方形。意在引 导学生以合作学习的方式讨论作图的方 法，隐含着分类讨论的思想。 ; . 1.要求学生判断哪组直线互相平行，哪 组直线互相垂直，意在巩固对平行与垂直 的概念理解，强化垂直与平行的直观表象， 并巩固检验方法。 ; . 5.此题是垂直线段的性质在生活中的应用。 意在引领学生将所学的知识应用到生活中 去，加强数学与生活的联系，培养学生的 ???学意识，增强学生运用知识解决问题的 能力。 ;§2.平行四边形和梯形;. 通过同学们画的所有四边形中进行分 成这几类，然后概括出平行四边形和梯 形的特征。在动手操作和分类中，能更 好地使学生认识平行四边形和梯形。;. （2）.用这个可活动的长方形拉成的图 形展示给学生看，让学生回答该图形变 化了的和不变的，并且形成什么图形。 这意在让学生加深对平行四边形的认识 和其与长方形间的关系。;. 1.分辨平行四边形和梯形，并画出 它们的高，巩固了学生对平行四边形 和梯形的认识和高的画法。;. 4.对直线画两条垂线，来观察它们的关 系，让学生在观察中更好地认识平行。;. 8.让学生认识四边形有哪些是对称的， 扩展了学生对平行四边形和梯形另一个 性质。;. 10.巩固对平行四边形和梯形高的画法。;. 这个数学游戏意在培养学生对数学 学习的兴趣，使数学能与现实问题相 联系，也给学生扩展了课外知识。;重点、难点： 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。 ;The End