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文档仅供参考 文档仅供参考 第三单元 解决问题的策略 第1课时 转化的策略 教学内容： 教材第27页的例1和第28页的“练一练”,完成练习五第1～3题. 教学目标： 1.使学生学会联系不同的知识,作出不同的推理,体会策略和方法的多样性. 2.在运用不同的策略解决问题的过程中,感受知识间的内在联系,形成最优化思想. 3.在解决问题的过程中,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心. 教学重点： 掌握用转化的策略解决分数问题的方法. 教学难点： 根据具体问题,确定转化后要实现的目标和转化的方法. 教学准备： 课件 教学过程： 一．回顾旧知,整理策略 谈话：从三年级上册起,每一册数学都教学一种策略,你们知道我们学了哪些策略？（学生可能已经忘记,教师帮助回顾整理：依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”,帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”,还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略） 提问：这些策略你们都学会了吗？今天我们将合理的选择这些策略来解决新的问题,大家愿意接受挑战吗？（板书课题：转化的策略） 二．合作探究,运用策略 1、教学例1（课件出示例1） 学生读题,自主完成. 谈话：这是一个稍复杂的分数问题,除了用刚才我们做的方法来解决,你们能否用以前学的策略来思考呢？（引导学生进一步分析） 小组交流方法. 汇报交流情况：（学生遇到困难可