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“6的乘法口诀”教学设计 资中县龙江镇中心学校 刘君华 教学内容：人教版小学数学二年级（上册）第四单元第61-62页 教学目标： 1通过动手操作和合作探索，让学生经历6的乘法口诀的编制过程，体验6的 乘法口诀的来源。 寻找6的乘法口诀的规律,能正确而比较熟练用6的乘法口诀进行简单计算, 并用一句口诀计算两道乘法算式。 通过训练培养学生良好的合作意识、推理和归纳能力。 渗透数学来源于生活并服务于生活的意识。 教学重点：记忆、巩固运用6的乘法口诀。 教学难点：学生推理能力的培养。 教学准备：多媒体课件。 教学过程: 一、 情境引入 我们已经学习了 1?5的乘法口诀，谁能把1、2、3、4、5的乘法口诀背 给大家听？ 今天，咱们一起学习6的乘法口诀。（板书课题） 二、 探索新知 1 ?观察感知。 （1）.看，池塘里游过来一条小鱼。大家仔细观察，一条小鱼用了几个同样 的小三角形？ （6个） 几个6? （1个6）1个6是多少？ （6）用乘法算式怎样表示? 板书：6X 1=6 6X 1=6 根据这两个算式，你能试着编出一句乘法口诀吗？ 板书：一六得六 （2） ?再出示一条小鱼的图。提问： 现在有儿条小鱼？（2条），两条小鱼一共用了多少个小三角形？用加法算 式怎样表示？ 是几个6相加？ （2个6） 2个6相加是多少？用乘法算式怎 样表示？ 板书：6X2=12 2X6=12 根据这两个算式，你能试着编出一句乘法口诀吗？ 板书：二六十二 （3） ?再出示一条小鱼的图。提问： 现在有几条小鱼？（3条），3条小鱼一共用了多少个小三角形？用加法算 式怎样表示？ 是几个6相加？ （3个6） 3个6相加是多少？用乘法算式怎 样表示？ 板书：6X3=18 3X6=18 根据这两个算式，你能试着编出一句乘法口诀吗？ 板书：三六十八 （4）?同桌两人合作学习，出示4条，5条，6条小鱼图，各用了多少个小 三角形？用加法算式怎样表示？是几个6相加？用乘法算式怎样表示？乘法口 诀是什么？学生说，教师板书，共同完成6的乘法口诀的编写。 2、 思考：6的乘法口诀共有几句？每句口诀中的积比前一句多几？ 3、 引导观察，一句口诀可以列儿道乘法算式？哪一句口诀只可以列一道乘 法算式？为什么？（因数相同） 4、熟记口诀。 (1)齐读口诀一遍。 (2)同桌互背口诀。 三、 请同学们打开书，翻到61页，自己看书，把表格、算式、乘法口诀补充完 整。指名汇报 四、 巩固练习 同学们，我们在小鱼的带领下探究出了 6的乘法口诀，现在小鱼累了，我 们让它休息一下好吗？看课件。 1、 说一说： 用小棒摆六边形。摆1、4、5、6个六边形各用多少根小棒？说出乘法算式 和乘法口诀。 指名学生回答：摆4个六边形各用多少根小棒？摆5个六边形各用多少根 小棒？ 2、 试一试。指名生说。 3、 练一练。指名生说。4、摘苹果。指名生说。5、小猴摘桃。指名生说。 五、 拓展提咼。指名生汇报。 六、 全课总结 这节课我们学习了几的乘法口诀？你有哪些收获？ 其实生活中，处处都能用到乘法口诀，只要你够细心，够仔细，一定可将我们 所学的数学知识用于生活，做到活学活用，让自己变得越来越聪明 板书设计： 6的乘法口诀 6X1=6 一六得六 6X1=6 6X2 二 12 二六十二 6X2 = 12 6X3=18 三六十八 6X3 = 18 6X4=24 6X5=30 6X6=36 四六二十四 五六三十 亠亠—? I ?亠 八八二十八 6X4 = 24 6X5 = 30