北师大研究生课程(裴娣娜教授)：教育调查研究.ppt

在生活满意度的各维度中，打工子弟在学业维度上的得分较低。这一结果与国内相关研究的结果一致[[i]]。之所以出现这种状况，一方面是因为进入初中后，学业压力增大，初中生对学业的关注度提高；另一方面，从总体上看，公立学校接受的打工子弟学生以低成绩学生为主，他们的学业状况的确不能令其满意。 就生活满意度的六个维度的关系而言，学校、家庭、环境、友谊属于生活中所处的内外部环境，学业、自由属于个人状况。打工子弟对学校、家庭、环境、友谊的满意程度要高于对自由和学业的满意程度。这说明，打工子弟对内外部环境的满意度要高于对自我的满意度。这种状况对打工子弟的学习可能会产生两种结果，一种可能是激励打工子弟努力学习，回报学校和家庭的关爱。另一种可能是，一旦打工子弟认为通过自身努力无法改变学业状况，他们会产生习得性无助，最后放弃学习。 运用理论和经验对调查结果做出解释。 形成调查的结论 基于上述分析，得出如下结论： 4.1 北京市打工子弟初中生的生活满意度在中等程度以上。在生活满意度的各维度中，对学校的满意度最高，对学业的满意度最低； 4.2 北京市打工子弟初中生与北京市初中生在生活满意度的友谊、家庭、学业、自由、环境维度存在显著差异，在学校满意度维度没有差异； 4.3 北京市打工子弟初中生对学校的满意度随着年级的增高呈显著下降趋势； 4.4 家庭因素中，父亲的文化程度对打工子弟初中生的环境满意度的影响有显著差异，母亲的文化程度对打工子弟初中生的生活满意度的影响没有显著差异，家庭月收入水平对打工子弟初中生的自由满意度的影响有显著差异； 第二节（六） 教育调查报告的撰写 调查报告的要素 1 引言 2 研究方法 2 ． 1 被试 2 ． 2 工具 2 ． 3 程序 2 ． 4 统计分析 3 结果分析与讨论 3.1 3.2 3.3 3.4 4 结论 5 建议 附录 参考文献 一、题目 反映研究对象、内容和方法 二、摘要 反映研究对象、内容、工具，结果与结论 三、关键词 摘取研究变量；研究对象 四、问题的提出 背景；问题；假设；研究目的 五、研究方法 （一）研究对象 取样方法；样本量；样本特征； （二）研究工具 来源；名称；内容；计分方法；信度、效度特征。 （三）程序 工具的编制、发放与回收的过程。 （四）资料的分析处理 分析的工具与方法 六、研究结果 与研究的问题相对应；客观呈现结果；恰当、正确地运用图表（表号、表头、变量关系） 七、讨论 与已有的研究结果作比较； 运用理论和经验作出解释； 判断假设是否得到验证。 八、研究结论 从讨论得出； 简洁明了。 九、建议 基于调查的结果和数据提出建议，二者要联系紧密 十、参考文献 注意序列、信息完整、标点正确。 阅读调查报告 《小学科学教师自主发展现状的调查研究——以北京市为例》，感受调查报告的写作框架和注意事项。 第三节 教育调查研究的优点与局限 一、教育调查的优点 可以兼顾描述和解释两种目的(现状描述，说明原因）； 适宜描述大的总体的客观行为事实； 受调查者本人因素的影响小，客观程度高（信度比较高） 快速、高效提供反复的资料； 应用范围广泛，可操作性强 二、教育调查法的局限 在了解和认识人们行为的动机、人们的思想和感情、人们对现实生活的各种主观感受、人们的各种心理状态等内容时，问卷调查法就不如参与观察、个案研究、深度访谈等方法可行、有效。 在探讨因果关系方面不如实验研究； 被动、间接的行为测量，限制被试回答，可能表面化，简单化 对调查对象的文化素质要求高。 需要掌握复杂的统计技术。 作业 1.以专业为单位分组 2.以“本专业的（中学）教师学习现状”为题设计调查的维度（即指标体系：含一、二、三级指标）和问卷 3、完成时间：5月15日 4、提交：公共邮箱 5、分享时间：5月17日（周四） 本章阅读文献 1.吴明隆.SPSS统计应用实务.中国铁道出版社,2000。 2. 刘儒德江涛李云芳.高一学生的错题管理行为.心理发展与教育,2004(1): 4.问题带有倾向性，反映了研究者的价值倾向 例：爬山是一种很好的户外活动，您喜欢爬山吗？ 5.双重含义问题 例：你的父母是工人吗？（父亲还是母亲？一个问题只包含一个判断） 6.问题与答案不一致 例：你常看哪一类报刊？ 答案： 1.文艺类 经常偶尔从不 2.趣味类 经常偶尔从不 3.政治理论类 经常偶尔从不 7.答案设计不合理 不穷尽 不互斥 不在同一个层次、维度 8.语法错误：如句子不通等 9.问题中使用双重否定句 五、问题的数量与顺序 1、问题的数量 一般地，问题不宜太多、太长。 通常以回答者能够在20分钟以内完成为宜，最多也