人教版语文八年级下册第二单元10《组歌》课件.pptVIP

第十课 组歌（节选） 浪之歌 雨之歌 纪伯伦 作者简介 纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩诗人、画家.著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 作者简介 本文选自《泪与笑》（湖南人民出版社1984年版）。仲跻昆译。有改动。《组歌》共包括五首散文诗：《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《幸福之歌》和《花之歌》。纪伯伦生活时代的黎巴嫩是处于封建主义、殖民主义统治的黎巴嫩，他激进的思想和当时的政治相悖。在自己的祖国，他连立足之地都没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子之情，相反，他爱之更深，思之更切。他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓浓厚的爱恋之情，《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。 写作背景 执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨 （niù）：固执任性，不听从别人的意见。 （kuì )：赠送（礼品）。 （qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。 （dì)：真实的意义或道理。 （cuǐcàn)：形容珠玉等光彩鲜明。 梳理字词 镶嵌 酷肖 海誓山盟 长吁短叹 盛气凌人 （xiào）：酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 傲慢的气势逼人。 （xū）：因伤感、烦闷、痛 苦等不住地唉声叹气。 （qiàn）：把一物体嵌入别一物体内 《浪之歌》整体感知 1.海浪唱出了怎样的歌？ 1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌； 5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。 2.作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？ 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。 《雨之歌》整体感知 1.《雨之歌》 中作者用了那些事物来描绘雨？塑造的雨是一个什么样的形象？ 银线，珍珠，传情的信使，鸟，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。 作者以极大的热情歌颂雨，在作者的笔下雨是一个奉献者和使者的形象。 2.作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？ 表达作者对自然、生活的热爱,对无私的奉献者的歌颂（结合所处时代分析） 3.朗读《雨之歌》，思考“雨”在文中是怎样的形象？ 奉献者、生命的使者。 主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。 1.用第一人称便于抒情。 2.用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。 4.押韵，朗朗上口。 语言特点 3.成语、文言词的使用，有文采。 模仿创作 仿写句式： （1）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 （2）我是根根晶亮的银线……我是颗颗璀璨的珍珠……（选一仿写，注意要有中心） 范例： 我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。 我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。 本文采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。 小结 退出