上海高考英语试题的启示.docVIP

? 上海高考英语试题的启示 外语水平是衡量一个城市综合实力和国际化程度的一种重要标志，上海正在建设成为国际化的大都市。在上海，社会经济生活日臻活跃，经贸文化交流日益频繁。在上海，国际经济会议频繁召开，如亚太经合组织会议、财富论坛等；一年一度的文化交流盛会也如火如荼，像上海国际园艺节、上海旅游节、上海电影节、上海艺术节等等。上海的独特历史和环境造成了上海对英语教学的高度重视，也造成了上海高考英语试题在全国的引领作用。上海最早率先在全国实行新课程改革试验，也是我国最早单独命题的城市。因此，解读上海高考试题，对于指导高三复习和教学有着重要的现实意义。 一、近五年上海高考英语题型结构及变化特点 年份 听力 语法和词汇 完形 阅读 汉译英 写作 2001 20 20 + 10 20题(2篇) 15题(4篇) 5句 1篇 2002 20 20 + 10 20题(2篇) 15题(4篇) 5句 1篇 2003 24 20 + 10 20题(2篇) 15题(4篇) 5句 1篇 2004 24 20 + 10 20题(2篇) 15题(4篇) 5句 1篇 2005 24 20 20题(2篇) 20题(5篇) 6句 1篇 从上面的表格中可看出，上海试卷在整体上保持了稳中求进，同时也体现了英语考试改革的总体思路，即：在考查英语语言知识的基础上，重点考查考生综合运用语言的能力。从题型上看，近五年上海试题的变化主要体现在 2001、2003 和 2005 这三年试题上： 1. 2001 年开始，听力试题正式纳入高考英语上海卷，试题全部采用多项选择题(Multiple-choice)的形式，分值占总分的 20%。这一措施，对听力起到了很好的促进作用。 2. 2003 年高考上海英语听力理解题改变了以往全部用多项选择题为答题形式的模式，Part C 的长对话以填空听写的形式出现，要求考生在听懂对话内容的基础上，填写试题中所缺的词，完成某项任务或回答某些问题。考生在填空时，看到的是具有使用性的表格或问答，其中一些与理解内容有关的词或词组被有意删除了，考生只有听懂对话才能正确填写出空白之处的内容。这种题型不仅能较好地达到测试目标，体现语言测试的真实性和实用性原则，而且对学校的听力教学也会起到积极的导向作用。 3. 2005 年高考上海英语试题与前两年比较，又有以下新特点： ① 语法题和词汇题由原来的两大题 30 小题合并成一大题 20 小题，分值由原来的 30 分减少到 20 分，分值分配为语法题 15 分，词汇题 5 分。题量和内容都有了较大幅度的删减。 ② 阅读理解由原来的四个语篇 15 题计 30 分增加为五个语篇 20 题计 35 分。所增加的第五篇阅读材料在测试形式和要求上也作了改动，旨在考查考生对短文段落中心思想的概括，从所给六个中心句中选出五个正确答案。 ③ 中译英由原先的五题 15 分增加到六题 20 分，其中 1-4 题每题3分，5-6 题每题 4 分。测试要求包括词法、句法和日常中文中的成语翻译。部分句子适当延长了题干，增加了翻译的难度。在听力、完形填空和作文三大部分暂未作调整或改动。 总的来说，2005 年高考题型的调整特点为淡化语法，强化阅读，重视翻译。其目的在于进一步测试考生在理解和掌握基础知识的前提下实际运用语言的能力；加大了能力考查的考分比例；连同三月份进行的英语口试在内，全面考查了中学生听说读写译的五种能力水平，这是与上海市“二期”课改英语课程标准的改革精神完全一致的。 二、近五年上海高考英语试题的总体特点： 纵观近五年的上海高考题，有以下几个特点： 1. 近年来上海英语高考的题型、考核方式和考核内容都有一定的变化，但是考试的目标不变，依然是：测试学生的英语语言基础知识和语言运用能力。 2. 从题型、分值的变化中可以看出，高考英语试题中对学生语言运用能力考核的比重逐年增加。 3. 从高考试题的内容变化看，越来越注重在真实的语言交际环境中来考核语法规则，单靠语法规则和词汇知识将不能正确答题。学生只有在正确了解语境、理解句子意义的前提下，才能正确答题。 4. 高考命题遵循《上海市课程标准》，但又不拘泥于《课程标准》。试题的考核中词汇量不断增大，生词量也有适当的增加。对学生的语言运用能力的要求越来越高，特别是在阅读方面逐渐增加语言难度和逻辑结构，如：行文方面增加跳跃程度，增加隐性信息，减少过渡用语等。 5. 无论是语言知识考核还是语言能力考核, 都选用了原版语言材料, 知识涉及面广，内容贴近生活，富有时代气息。 6. 试题不仅仅只考英语知识与语言运用能力，还处处渗透着对思维能力，即观察、分析、判断、综合、想象能力的考核。它将留出较大的思维空间，让学生充分发挥想象力和创造力。 三、上海高考英语试题对教学的启示 1. 持之以恒地训练学生的听