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《应用写作》课程考前辅导 邢 丽 课程考核的有关事项和实施要求 总之，本课的学习，必须坚持理论与实践的统一，在掌握基本理论的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到读写结合、读写并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。 　　本门课程的文字教材：任鹰编著《实用文体写作教程》，中央广播电视大学出版社2007年6月出版。 录像教材初定为18课时，采取A型与B型相结合的形式录制。其作用是理清课程脉络, 讲授重点难点,演示文章样式，布置平时作业，明确考试要求。 本课程的前修课程有：现代汉语、古代汉语、基础写作；后修课程有：文学评论、论文写作等。 　　本课程的考核方式为：形成性考核与期末考核相结合。 形成性考核，指学生在平时学习过程中要完成四次书面作业。平时作业由教学点任课教师负责批改并评分，按20%记入期末总成绩。 期末考核为闭卷考试，考试时间为150分钟。考试由中央电大根据应用写作课程教学大纲统一组织命题，卷面成绩按80%记入期末总成绩。 考核内容和复习要点 期末复习、考试是整个教学过程的一个重要环节，在这一环节中，学生应当全面、系统地梳理、完善和检测自己的学习成果，使自己所学的知识得到进一步巩固。但复习的时间毕竟有限，为提高复习的效率，也应在全面复习的基础上突出重点，在重要的问题上多下工夫。同时，课程内容本身也确有重点和非重点之分，需要给予不同程度的把握。 下面就以教材的章节为序，分别对各章的重要问题加以提示。 绪论 [考核要点] 本章重点掌握实用型文章的特征及提高应用文写作的基本途径。 [识记] 1、实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征：一是从内容方面来看，是为解决某个具体问题或处理某项工作而撰写的应用文，其内容是现实生活的反映。二是从形式方面来看，大都有固定的体式。带有一定的程式化的特点。具体说；实用型文章的特征分别体现在以下四个方面： （1） 主旨单一、集中、明确； （2）材料多样、真实、有力 （3） 结构合理、严谨、固定； （4）、简明、平易、庄重 2、了解提高应用文写作的基本途径： （1）要研究问题，把握情况 （2）要领会政策，熟悉规定 （3）要锤炼思维能力，加强语言修养 （4）要掌握规律，了解规定 （5）要善于借鉴，勤于实践 分析标题 标题由调查对象、调查问题和文种名称构成；还可以说一下署名，是能对报告内容负责的人员的名字。 分析正文，正文包括开头、主体、结尾三个部分，正文的第一自然段是开头部分，介绍了基本情况（包括调查时间：1992年3月下旬至4月上旬；地点：新疆、甘肃、青海；对象、范围：三省区的人事、劳动、计划、物价、财政和统计等综合部门……），概述调查结果，对结果进行分析，提出建议。主体部分是全面、系统地报告情况、分析成因、提出对策，内容具体，材料充分，分析深刻。在这一部分中，作者采用分层立项的写法，并以序码加小标题的形式概括各部分的内容要点，条理清楚，中心突出。主体的各个部分衔接紧密、自然。结尾部分，指出值得大家重视和研究的几个问题。 4、计划的涵义 计划是某一个单位、部门或个人，对预计在一定时期内所要做的工作或所要完成的其他任务加以书面化、条理化和具体化的一种文书。 5、制定计划的要求 （1）要符合政策 （2）要从实际出发 （3）要具体明确? （4） 要留有余地 例文分析：以教材P91例文《××街道办事处2006年度工作计划》为例。 首先指明这是一篇基层单位对年度工作作出全面安排的综合性工作计划。 分析标题，标题由单位名称、适用期限和文种名称几个要素构成，可以看出是哪个单位就哪个阶段的工作做出的安排。 分析正文，正文由开头和主体两个部分构成，开头部分就是正文的第一自然段，主要写明制订计划的依据和目的。主体部分层次十分清楚，由“指导思想”、“工作目标”、“工作任务和措施”几个部分构成，其中“工作任务和措施”是重点，写明了步骤与做法。 例文没有专设结语部分。 6、总结的涵义 总结是对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。例文分析：以教材P96例文《供电公司2004年度工作总结》为例。首先指明这是一篇对一个单位的年度工作情况进行全面反映与评析的综合性工作总结。分析标题：由单位名称、时间和文种名称几个要素构成。分析正文：正文包括前言（开头）、主体和结语三个部分。前言即第一个自然段，交代背景，综述情况，写得简明，主体第一部分“各项技经指标完成情况”，指标清楚，统计数据具体；第