1.1.1十几减九卷子测试.docxVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 十几减9 教材第1、第2页的内容. 1.让学生初步理解“破十法”,初步掌握十几减9的退位减法的计算过程,并能正确进行十几减9的口算. 2.初步培养学生提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养学生的创新意识. 3.培养学生合作学习的能力和应用数学的意识. 1.初步掌握十几减9的退位减法的思维过程. 2.理解“破十法”的思维过程. 主题图投影片,小棒. 1.口算. 9+2=　　　　　　　9+4=　　　　　　　9+8=　　　　　　　9+7= 9+5= 9+6= 9+3= 9+9= 2.谈话导入,激发兴趣. 1.投影片展示主题图. (1)看懂图意,并指名让学生说图意.(小猴卖桃,总共有13个,另一只小猴买走9个,还剩多少个?) 老师:还剩多少个桃?你是怎么想的?请在小组里互相说一说. 老师巡视,注意发现不同的方法. (2)小组汇报.随着学生的回答,投影片显示“13-9=　(个)”. 2.学习计算方法. (1)出示“13-9=　(个)”,13减9该怎样计算呢?摆一摆,算一算,再把你的想法在小组内说一说,看哪个同学能想出了不同的方法.老师巡视. (2)汇报.13-9=　,你们是怎么想的? 学生甲:先减去3个,再减去6个,最后还剩4个桃. 学生乙:用“破十法”算.先用13中的10减9,等于1,再把