4.3.4两位数加减整十数、一位数（不退位）.docxVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 两位数减整十数,两位数减一位数(不退位) 教材第53~56页内容. 1.使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法. 2.通过人人参与口算方法的指导过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力和发散思维能力. 3.通过分组学习,培养学生的合作精神及主动探索知识的精神. 1.掌握算理,能够正确计算两位数减一位数. 2.用竖式正确计算. 实物投影,小棒若干根,计数器. 1.口算. 35-2=　35-20=　29-6=　87-30=　64-40=　38-3= 老师出示主题图. 1.谈话引入. 老师:猴妈妈带着三只小猴去山上摘桃子,猴妈妈一共摘了28个桃子,中途三只小猴饿了,吃掉了几个桃子,最后只剩下了7个桃子,那么猴妈妈怎么知道三只小猴到底吃了几个桃子呢?同学们知道猴妈妈遇到什么难题了? 生:猴妈妈遇到的难题是三只小猴吃掉了几个桃子. 老师:谁能帮助猴妈妈解决这个难题呢? 生:吃掉了21个桃子. 老师:你是怎么知道的? 生:因为从总共摘的28个桃子里面减去剩下的7个桃子就是小猴吃掉的桃子数量.我列的算式是28-7=21(个),所以三只小猴吃掉了21个桃子. 板书: 老师:你真聪明. 在这个教学活动中,对于两位数减一位数的口算方法,老师没有束缚学生的手脚,而是以学生原有的知识经验为基础,组织学生进行自主的探索性学习,大胆地让学生自