人的成长与发展课件.ppt

人的成长与发展;案例1;案例2;成长与发展贯穿人的生命全过程，人在每一个成长发阶段都有不同的特点和特殊问题需要解决。 护理对象包括各个年龄阶段的人，处于不同的成长发展水平表现不同的身心特征。 了解各个阶段的特点及特征，可以帮助护士明确不同年龄阶段护理对象的心理特点、行为特征及基本需要，提供适合于护理对象所处的生命阶段的护理。;;;第 一 节 成长与发展的概述 ;一、成长与发展的基本概念;一、成长与发展的基本概念;一、成长与发展的基本概念;一、成长与发展的基本概念;社会学家认为，人类心理成熟的标志为： 从 到 依赖------------------------------》自治 被动------------------------------》主动 主观------------------------------》客观 无知------------------------------》有见识 能力弱----------------------------》能力强 责任少----------------------------》责任多 兴趣狭少--------------------------》兴趣广泛 自私------------------------------》无私 自我排斥--------------------------》自我接受 注重细节--------------------------》注重总体 思维浮浅--------------------------》思维深远 模仿------------------------------》独创 冲动------------------------------》理智;一、成长与发展的基本概念;一、成长与发展的基本概念;二、成长与发展的基本内容;二、成长与发展的基本内容 ;二、成长与发展的基本内容 ;二、成长与发展的基本内容 ;三、成长与发展的规律;三、成长与发展的规律;三、成长与发展的规律;四、成长与发展的影响因素;四、成长与发展的影响因素;四、成长与发展的影响因素;;第 二 节 弗洛伊德的 性心理发展学说 ;弗洛伊德Sigmund Freud ;一、学说的中心思想;二、学说的主要内容;三、学说的组成部分;（一）意识的层次;（一）意识的层次;（一）意识的层次;（一）意识的层次;意识的层次;（二）人格结构 ;（二）人格结构;（二）人格结构;（二）人格结构;（三）人格动力personal dynamics;（三）人格动力personal dynamics;（三）人格动力personal dynamics;（四）人格发展（性心理发展）;（四）人格发展（性心理发展）;（四）人格发展（性心理发展）;（四）人格发展（性心理发展）;（四）人格发展（性心理发展）;（四）人格发展（性心理发展）;四、性心理发展学说在护理中的应用;二、性心理发展学说在护理中的应用;第 三 节 艾瑞克森的 心理社会发展理论 ;;一、心理社会发展学说中心思想;二、理论的主要内容;一个人一生都不断面临各种危机，这里的危机（crisis)不是指危险，而是指人生的各种明显的生活改变. 每一种改变，人都会出现强烈的情绪(strong emotionality),并产生一种同样强烈的愿望和需要去驾驭（mastery of the crisis)或者化解这个危机，直到重新获得情绪的平复，并在这个过程当中找到新的自我（identity).;1.婴儿期infancy;2.幼儿期early childhood;3.学龄前期late childhood;4.学龄期school age;5.青春期adolescence;5.青春期adolescence;5.青春期adolescence;6.青年期young adulthood;7.中年期adulthood;8.老年期old age;三、艾瑞克森的心理社会发展理论在护理中的应用;三、艾瑞克森的心理社会发展理论在护理中的应用;小 结;思考题;思考题;