2014教师职业道德多项选择题考试题及答案.docVIP

2014教师职业道德多项选择题考试题及答案[1] 1、下面有关教育的论述，正确的是（ACD）A、教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求B、教育就是学校教育C、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动2、教育形式可以包括（ABCD）A、学校教育 B、通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动C、通过人与人之间的联系来培养人的活动 D、自我教育3、教师仁慈的特点包括（BCD）A、教师仁慈无处不在 B、教师仁慈的教育性C、教师仁慈的理性色彩 D、教师仁慈的方法特性4、教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即（AC）A、教师对学生无条件的爱心 B、教师对学生有条件的爱心C、教师对学生的高度宽容 D、教师对学生的有限的宽容5、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即（BCD）A、激励 B、认知 C、情感 D、意向6、良心的三大主要特质是（ABC）A、内隐性 B、神圣性 C、基本性 D、上层社会性7、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（BCD）A、按时获得薪水和报酬 B、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平8、教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是（AB）A、层次性高 B、教育性强 C、层次性不高 D、教育性不强9、教师的职业良心可以包括（ABCD）A、克尽职守 B、自觉工作 C、爱护学生 D、团结执教10、决定义务的主观因素主要有两个方面，即（AB）A、先验理性 B、道德认知 C、客观世界 D、客观存在11、教师热爱学生的内容包括（ABCD）A、要把热爱事业与热爱学生结合起来 B、关心学生、了解学生 C、尊重学生、信任学生D、严格要求学生，对学生一视同仁12、教育形式可以包括（ABCD）A、学校教育 B、通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动C、通过人与人之间的联系来培养人的活动 D、自我教育13、下列哪些属于违法、犯法的行为（BC）A、教师适当惩罚学生 B、教师采用各种方式体罚学生C、教师私拆私扣学生的信件 D、教师批评犯错误的学生14、师表美的几个构成方面应该包括（BCD）A、身材美 B、表美 C、道美 D、风格美15、教书育人的正确方法包括（ABD）A、转变教育观念，改革育人的模式 B、积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C、严格照搬教材 D、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去16、依法执教的重要意义包括（ABC）A、依法执教是依法治国的必然要求 B、依法执教是依法治教的重要内容C、依法执教是人民教师之必需 D、依法执教才能保证人权17、教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（AB）A、在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B、充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想C、精神高于一切D、教师职业神圣尊严18、教师热爱学生的正确方法有（AB）A、爱而不溺，严而有格 B、尊重信任，循循善诱C、给好学生更多的机会 D、让差生早日走向社会，不浪费时间和金钱19、教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是（CD）A、水平较低 B、范围较窄C、人格与师格的统一 D、较高的格位水平20、教师的职业良心可以包括（ABCD）A克尽职守 B、自觉工作 C、爱护学生 D、团结执教21、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（ABC）A、充分发挥教育主体的德育潜能 B、充分促成学生的榜样学习C、改善教育与道德教育的效能 D、使学生的品质得到质的飞跃22、公正必须具备的特性有三条，即（ACD）A、对等性 B、永恒性C、可互换性 D、最终价值判定的依赖性23公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为（CD）A、“我—我”公正 B、“我—你”公正C、报偿性公正 D、惩罚性公正24、要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意（ABCD）A、自觉进行人生修养 B、提高教育素养C、正确对待惩罚的公正 D、作到公正与仁慈的结合25、教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即（AB）A、狭义幸福能力的培养 B、广义幸福能力的培养C、自我幸福能力的培养 D、给予他人幸福能力的培养26、教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即（CD） A、对学生心理 B、对学生生理 C、对学生个体 D、对学生集体27、为什么需要仁慈原则（CD）A、仁慈是人的