小学二年级奥数第04讲_几何图形认知_教师版.docVIP

学而思教育 学习改变命运，思考成就未来 学而思教育 小学二年级 第四讲 几何图形认知 挑战例题 挑战例题 例1 例1 生活中我们常常碰到简单的几何图形所表示的指示标识，例如马路上的各种交通标识，汽车上不同的车牌符号标识，甚至于在天气预报，安全通道等等都有通用的图形标识。图形可以很方便地告诉我们要表达的意思，而且图形可以跨越语言的界限，在每个国家也基本上都大同小异。看下面几组常见的标识，每一个都表达什么意思呢？ 分析解答第一组是交通指示标识，依次是：禁止驶入、加油站、限制高度3.5米、避车道、前面有天桥。 分析解答 第二组是由简单图形组成的国旗，依次是希腊国旗、以色列国旗，瑞士国旗。 第三组是汽车标识，依次是丰田、奔驰、东风、红旗、长安。 第四组是天气预报和银行标志，依次是多云、雨转晴、阴天、中国银行、中国工商银行。 例2右图所示的是一块用来铺墙的瓷砖，由于是对称的，两块瓷砖可以自然地拼接起来。问题是：想要构成这种瓷砖，至少需要几种图形呢？ 例2 分析解答尽管看上去无论如何都至少要有两种不同大小的黄色正方形才能构成，但事实上用一种就足够了。这是因为我们的眼睛总会把简单而明显的东西当作图形，而把剩下的当作背景。假如反过来，将整个瓷砖中的黄色看作是背景的话，全部的图案就是由左边这些紫色的小东西构成的。排除掉干扰，你看出来了吗？ 分析解答 例3 例3 在下面的每个三角形中，画出三条高。 分析解答这三个三角形分别是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。我们知道，在三角形中，如果有一个是直角，就叫做直角三角形；如果有一个叫是钝角，叫钝角三角形；如果三个角都是锐角，则叫做锐角三角形。 分析解答 AGJBCD A GJ B C D E F 通常我们用大写字母来标记三角形的顶点，例如三角形ABC，也可以直接写作△ABC。如图，从A点向底边BC做垂线，垂足是D，AD叫做三角形BC边上的高，同样地，可以做出其他两条高BE和CF。 LJK L J K J M J N J OP J P J G H I J 在钝角三角形KLM中，最长边KL边上的高容易做出，从M点向对边引垂线MN即可。其他两条比较麻烦，因为从K点向对边作垂线，没法作到LM中间去，于是只能延长LM，作垂线KP，垂足是P，这样KP就是LM边上的高，同样地可以作出KM边上的高LO。 作三角形的高是研究几何的基本功，在以后几何问题的学习中非常重要。大家一定要对三角形的高非常熟悉，要做到无论在哪个方向，以哪条边为底，都能迅速判断出三角形的高是哪条。 例4请用直尺分别画出一个正方形、长方形、菱形、平行四边形、梯形，再画一个不属于上面几类的任意四边形，说说这几类四边形的关系，哪种包含哪种？ 例4 分析解答如下图，这几种图形我们都非常熟悉了，但要描述好每个图形还确实不容易。 分析解答 梯形是只有一条对边平行的四边形，在梯形中，我们管平行的上下两条边叫上底和下底。如右图，在这上下两底之间，可以作出无数条垂线，都是梯形的高。 若四边形两组对边都平行，则是平行四边形，它同样有无数条高，但因为平行四边形对边长度相等，所以不分上下底，统称为底。平行四边形的每条边都可以做底。 长方形也叫矩形（读jǔ），是一种特殊的平行四边形，即四个内角都是直角的平行四边形，在矩形中，底和高分别被叫做长和宽。 菱形也是一种特殊的平行四边形，即四条边都相等的平行四边形。 正方形是特殊的矩形，也是特殊的菱形。它集合了菱形和矩形的特点，即四个角都是直角的菱形，或者说长和宽相等的矩形。在正方形中，长和宽统称为边长。 四边形梯形 四边形 梯形 平行四边形 菱形 长方形 正 方 形 右面用图形的包含来描述一下这几种四边形的关系。 注意：平行四边形不是一种特殊的梯形，梯形是只有一对边平行的四边形。 例5我们在日常生活中每天都会看到各种各样的多边形，例如在家里的墙上、地板砖上，现在观察下面这些图，多边形有如此之多的组合方式，确实让人眼花缭乱。 例5 请问：上面幅图中哪些是正多边形，哪些是不闭合多边形、闭合多边形、简单多边形、复杂多边形、复合多边形、凸多边形、凹多边形？ 分析解答一个多边形如果下面两个条件我们叫它正多边形：1、各条边都相等；2、各个内角都相等。例如在图中，6、12号是正五边形和正八边形。我们最常见的两种正多边形是正三角形和正方形，一般也可以把圆看作是有无数条边的正多边形。 分析解答 如果图形的最后一条边的终点和第一条边的起点不重合，称之为不闭合多边形；反过来，如果最后一条边的终点和第一条边的起点重合，我们叫它闭合多边形。在上图中，只有1和8是不闭合多边形，其他的都是闭合多边形。通常我们见到的基本图形都是闭合多边形。 任意两条边都不相交（顶点