学前比较教育精编版.pptVIP

?二、州教育行政管理模式 虽然各州在组织结构、经费来源、效能上会略有所不同，但州政府对本州的教育事业拥有绝对的领导权。 州议会是州最高立法机构，有关教育的重大问题的法律和法规都由它制定。各州一般设有教育厅，负责本州的教育行政事务。厅长或由州长指定，或由选民选举，或由州教育委员会聘任，任期4年，并不能从属任何党派。州教育厅的具体职能包括：制定中小学教育教学大纲和高中毕业标准；管理公立高等学校；对各级各类公立教育机构实施鉴定认可；制订教育预算；制定教师、教育行政管理人员和其他教育工作者的资格标准并颁发证书；落实教育法律和法令，负责主持联邦政府特别教育项目在本州的实施；主持本州自行开展的特别教育项目等。有些州的教育厅还负责为全州中小学指定教科书或划定教科书选择范围。另外，各州通常还有州教育委员会，成员或由选举产生，或由州长任命，其任务是研究州教育需要，制定州教育政策。 三、学区教育行政管理模式?美国的各个州根据地理位置划分成许多学区。表1为近10年全美学区的数量。加州2002年就有1047个学区。 ?学区的划分基本以城市的杜区地理位置为基础的，但也并不完全是这样，有的学区就是包括相邻的几个社区，甚至是跨越几个社区。学区的大小也差距较大，有的学区包括几十所学校，最小的却只有2所学校。每个学区设有教育委员会(Board of Education)。教育委员会委员由学区的选民选举，每一任朝为4年，可以连任，并且没有届数限制。一般学区委员会委员由3-7人组成，他们必须是居住在本学区的居民。委员的职业、学历、性别没有什么特殊要求，但必须是对教育感兴趣的，乐于奉献的人，教育委员会成员基本上是“义工”，为学区义务劳动，因为这个工作没有报酬或报酬很少。如果任期中出现空缺，可以根据地区宪章进行特殊选举或任命。 第一节美国学前教育沿革 （一）开创期 19世纪美国学前教育发展历程。幼儿学校的兴衰和“家庭学校”的复归；幼儿园的创立和发展。P27-29 （二）经济危机时期的美国教育 20世纪上半期的美国学前教育。进步主义幼儿园运动；昙花一现的“蒙台梭利”热；保育学校的传入；儿童看护的发展。p30 （三）第二次世界大战期间及战后美国的学前教育。 20 世纪下半期的美国学前教育。学前教育机会均等运动，先行计划的实施；幼儿智力开发运动；蒙台梭利运动的复兴和发展.p30-31 （四）向贫穷宣战运动时期的美国学前教育。 20 世纪80年代以来美国学前教育的改革。P31-37 ? （一）开创期 美国幼儿园的创立者舒尔兹和皮博迪 1855 年玛格丽特.舒尔兹在威斯康星州创立了美国最早的幼儿园，招收的都是德国移民的孩子，教学用语也是德语。但舒尔兹运用福禄倍儿的教育方法指导孩子，开展游戏、唱歌和作业等活动，对当时美国学前教育产生很大影响。 1860 年美国妇女伊莉莎白.皮博迪在波士顿创办了美国的第一所英语幼儿园。皮博迪还帮助创立了美国的第一所幼儿园教师培训所。1868 年，在波士顿出现了美国的第一所幼儿师范学校。 （二）经济危机时期的美国教育 1934年成立了“临时托儿所”，这种机构深受家长的欢迎。之后其被纳入公立学校系统的一个组成部分---公立幼儿园。经济好转之后政府停止发放经费，入托人数急剧下降。 （三）第二次世界大战期间及战后美国的学前教育 1941年政府通过了狼哈姆特法案，联邦政府负担工厂地区托儿所经费的一半。 战后，白宫会议对儿童的保健、教育和福利等方面提出了许多建议。 （四）向贫穷宣战运动时期的美国学前教育。 z 美国“先行计划” 1965年，美国开始在全国范围内实行先行计划（headstartprogram），这是实现学前教育机会均等的目标的一项重要计划。 政府规定，先行计划至少要以90%以上的生活在贫困线以下的家庭的3~5 岁儿童为对象。其目标是：1）身体健康和体育技能2）情感和智力发展3）认知能力，语言和概念4）态度和信心5）儿童和其家庭建立联系6）对社会的责任感和社会对穷人的帮助7）自尊和尊严先行计划的内容：由联邦政府拨款，将贫困家庭4~5岁幼儿免费收容到公立特设的学前班， 进行为期数月到一年的保育。 先行计划的效果：在70年代后期有了转机。儿童发展的长期积极效应显现，人们认为先行计划是成本效益好的、合算的项目，应得到支持和发展。带来政府不断的拨款。先行计划的地位：1）由于贫困儿童的生活得到补偿而引起关注2）由于政府资助和支持，开展了更多研究3）儿童早期教育的重要性显现，特别对贫困儿童4）积极地利用了综合的、家庭中心的取向，影响了早期儿童教育专家们去努力发掘家长在早期教育中的重要作用。 第二节美 国学前教育现状 （一）美国学前教育机构的类型及其管理 p39-48 （二）美国学前教育课程