2012年主管护师强化试题及答案解析1(儿科护理学).docVIP

【题型】 A1A2型题 1.小儿时期在生长发育和心理发展等方面的特点不包括 A.不同的组织器官生长速度不同 B.基础代谢率较成人旺盛 C.体液免疫及细胞免疫功能都不如成人 D.是受教育的最佳时期 E.对小儿的接触与抚摸可用食物来替代 【答案】E 【解析】生长发育在整个小儿时期不断进行，呈一连续的过程，但各年龄阶段生长发育的速度不同，不同的组织器官生长速度也不同，一般年龄越小，体格增长越快。生长发育是小儿时期的特点，由于生长发育，小儿时期的基础代谢率较成人旺盛。小儿皮肤、黏膜娇嫩，淋巴系统发育不成熟，体液免疫和细胞免疫也都不如成人健全，因此，护理中应注意消毒隔离以预防感染。 【题型】 A1A2型题 2.关于丹佛发育筛查试验(DDST)的测量下列错误的描述是 A.测定的项目共有104项 B.用于6岁以下小儿的智能筛查 C.丹佛发育筛查试验(DDST)是诊断性测验 D.测定范围为应人应物、语言和动作等 E.初测结果除正常外均需复试 【答案】C 【解析】丹佛发育筛查试验不是发育诊断方法，不能测智商，也无法对小儿将来的发育起预测作用，是属于筛查性试验，检查对象一般为6岁以下的小儿。测定的项目共有104项，分布于四个能区：个人-社会、精细动作-适应性、语言、大运动。测试结果可分为正常、可疑、异常、无法判断，第一次测试结果为可疑、异常、无法判断的应于2-3周后予以复试。 【题型】 A1A2型题 3.开始产生思维的年龄是 A.新生儿时期 B.6个月左右 C.1岁以后 D.2岁以后 E.3岁以后 【答案】C 【解析】思维是人应用理解、记忆和综合分析能力来认识事物的本质和掌握其发展规律的一种精神活动，是心理活动的高级形式。小儿1岁以后开始产生思维。婴幼儿的思维为直觉行动思维，即思维与客观物体及行动分不开，不能脱离人物和行动来主动思考。学龄前期儿童则以具体形象思维为主，即凭具体形象引起的联想来进行思维，尚不能考虑事物间的逻辑关系和进行演绎推理。随着年龄增大，小儿逐渐学会综合、分析、分类、比较等抽象思维方法，使思维具有目的性、灵活性和判断性，在此基础上进一步发展独立思考的能力。 【题型】 A1A2型题 4.小儿最易发生急性肾炎的年龄期是 A.新生儿期 B.婴儿期 C.幼儿期 D.学龄前期 E.学龄期 【答案】D 【解析】3周岁后到入小学前(6～7岁)为学龄前期。此期小儿体格发育速度进一步减慢，达到稳步增长，而智能发育更趋完善，好奇、多问、好模仿，语言和思维能力进一步发展，自理能力增强。学龄前期小儿抗病能力有所增强，但因接触面广，喜模仿而无经验，仍可能发生传染病和各种意外，且易患急性肾炎、风湿热等免疫性疾病。 【题型】 A1A2型题 5.婴儿期发展健全人格最初而且最重要的因素是 A.信任感 B.自主感 C.主动感 D.勤奋感 E.责任感 【答案】A 【解析】性格为重要的个性心理特征。每个人都有特定的生活环境和自己的心理特点，因此表现在兴趣、能力、气质等方面的个性各不相同。婴儿期由于一切生理需要均依赖成人，逐渐建立对亲人的依赖性和信赖感。幼儿时期小儿已能独立行走，说出自己的需要，自我控制大小便，故有一定自主感，但又未脱离对亲人的依赖，常出现违拗言行与依赖行为相交替现象。学龄前期小儿生活基本能自理，主动性增强，但主动行为失败时易出现失望和内疚。学龄期儿童开始正规学习生活，重视自己勤奋学习的成就，如不能发现自己的学习潜力将产生自卑。青春期少年体格生长和性发育开始成熟，社交增多，心理适应能力加强但容易波动，在感情问题、伙伴问题、职业选择、道德评价和人生观等问题上处理不当时易发生性格变化。 【题型】 A1A2型题 6.体重6.5kg，前囟1.5cm，乳牙1个，能喃喃发声及伸手取物，不会爬，最可能的月龄是 A.3个月 B.5个月 C.7个月 D.9个月 E.12个月 【答案】B 【解析】小儿出生体重3kg，1～6月：体重(kg)＝出生时体重(kg)+月龄×0.7(kg)。根据公式可初步计算出该小儿的月龄是5个月。前囟对边中点连线长度在出生时约1.5～2cm，1～1.5岁时闭合。乳牙于生后4～10个月开始萌出，2岁以内乳牙的数目约为月龄减4～6。精细动作的发育：在婴儿3～4个月时握持反射消失，开始有意识地取物；6～7个月时能独自摇摆或玩弄小物体，出现换手与捏、敲等探索性动作。婴儿1～2个月开始发喉音，2个月发“啊”、“咿”、“呜”等元音，6个月时出现辅音，7～8个月能发“爸爸”、“妈妈”等复音，8～9个月时喜欢模仿成人的口唇动作练习发音。综合以上该小儿的月龄应该为5个月。 【题型】 A1A2型题 7.牙齿18颗，会用汤勺吃饭，能说2～3字拼成的短句，会戴帽子，会踢球，该小儿最可能的年龄是 A.1岁 B.2岁 C.3岁 D.4岁 E.5岁 【答案】B 【解析】根据2