四年级上册数学教案-9.5 条形统计图与不确定现象西师大版（2014秋）.docVIP

9.5 条形统计图与不确定现象 教学内容 课本 103-104页的条形统计图与不确定现象。 教学提示 这节课是一节复习课，在师的引导下经历条形统计图与不确定现象回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握条形统计图的制作方法。让学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。 教学目标 知识与能力： 通过复习，加深学生条形统计图与不确定现象理解，提高学生对这些知识的掌握水平。培养学生制图的能力。进一步在活动中体验有些事件发生的不确定性，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。 过程与方法：学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。 重点、难点 重点：理解不确定现象。 难点：制作并分析条形统计图。 教学准备 教师准备：多媒体 教学过程 （一）知识总体回顾： 师和学生一起回忆条形统计图与不确定现象所涉及的知识点。 指导学生说出。 知识包括： 认识条形统计图、制作条形统计图、分析条形统计图和分析不确定现象。 师和学生交流：这节课我们从这几个方面一部分一部分地进行复习。 板书课题：条形统计图 不确定现象 设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。 复习条形统计图 师和学生交流：回忆一下怎样制作条形统计图、分析条形统计图？ 预设1：画条形统计图时，在纵轴的左侧标明单位长度，纵轴最上面注明单位。数据较大时，可用1格代表2个或多个单位。根据数据大小在对应的位置画出长短不同的直条，并标上数据、标题。然后根据直条的分布趋势，进行分析或估测。 预设2：条形统计图绘制完成后可以从里面得到一些信息。比如：哪个身高范围的人数最多、哪个身高范围的人数最少、哪个身高范围的人数相等……。 根据课下的调查，完成103页的14题。 多媒体展示。 设计意图：利用103页的14题进行练习，使学生感受到数学就在自己的身边,存在与周围世界中,从而有利于学生体会统计知识的应用价值。 （三）复习不确定现象 出示104页的15题。 师让学生回忆确定现象和不确定现象。 预设1：在事情没有发生之前不能确定的现象是不确定现象。 预设2：在事情没有发生之前能确定的现象是确定现象。 （四）巩固新知 107页19、20题 。 设计意图：让学生对所学的知识点进行巩固。 反馈练习 1、根据统计表中的数据完成下面的统计图，回答下面的问题 青山农场2001～2003年培育树苗情况统计表 数类种份棵年 数 类 种 份 棵 年 2001年 2002年 2003年 松　树　苗 4000 5500 6500 青山农场2001～2003年培育树苗情况统计图 　　　　　 （1）　哪一年松树苗培育的最多？ （2）2002年培育的松树苗比2001年少多少棵？ （3）3年松树苗一种培育了多少棵？ 利用“可能”、“不可能”、“一定”填空。 太阳（ ）从东方升起。 人（ ）会老。 这棵树（ ）会开花。 数学测验我（ ）100分。 太阳（ ）从西方升起。 一天（ ）有25小时。 1、 （1）2003 （2）5500-4000=1500（棵）答：2002年培育的松树苗比2001年少1500棵。（3）4000+5500+6500=16000（棵）答：3年松树苗一种培育了16000棵。 2、（1）一定（2）一定（3）可能（4）可能（5）不可能（6）不可能 （六）课堂总结 这节课你有哪些收获？和同学们分享一下吧！ 设计意图：让学生对本节课内容再次进行回顾。 布置作业 1、看图填空 人民商场2014年第一季度销售冰箱台数情况统计图 （1）在第一季度中，（　　　）月份销售冰箱的数量最多，是（　　　　　）台。 （2）在第一季度中，（　　　）月份销售冰箱的数量最少，是（　　　　　）台。 （3）在第一季度中，冰箱一共销售了（　　　　）台 。 2、判断对错。 （1）酒一定是辣的。…………………………………（ ） （2）小明投篮10次，不可能投进10次。………………（ ） （3）小明掉了1角钱，一定被别人捡走了。………………（ ） （4）地球每天都在转动。…………………………（ ） （5）人不可能用左手写字。………………………（ ） （6）长方形一定有4个角。…………………………（ ） （7）100米短跑比赛，亮亮可能获得第三名。…………（ ） （8）线段不可能没有端点。…………………（ ） 答案：1、（1）一月份 89 （2）三月份 51 （3）216 2、（1）×（2）×（3）×（4）√（5）×（6）√（7）