五年级上册数学教案-1.6 综合实践：家庭用电调查西师大版（2014秋）.docVIP

1.6 综合实践：家庭用电调查 教学内容 教材第23页综合实践活动:“解决生活中的用水，用电费用问题”，培养学生节水节电意识。 教材提示 本节课是综合实践课，实践课的重点在学生的调查和分析所得数据，进行自我学习和综合运用知识解决问题的能力。所以本节的教学重点引导学生有序地活动，让学生在活动中，学生独立思考，在小组活动中学会交流，并学会尝试解决生活中的用电、用水等与我们生活相关的问题，使学生懂得学以致用。 在教学中要善于引导学生通过对比，然后讨论出节约用水、用电的小窍门，共同学习，培养节约用水、用电的好习惯。 教学目标 知识与技能： 在调查知识的归纳总结中，能运用所学的数学知识解决生活问题的能力，解决生活中的用水、用电费用计算小常识。 过程与方法： 通过活动和交流，在分组活动中运用所学的知识解决问题，并总结形成结论。 情感、态度和价值观： 培养学生理解节约的意义，养成节约的好习惯，在小组合作中共同学习提高。 重点、难点 重点 在调查了解的基础上，让学生理解用水、用电费用计算知识小结和运用。 难点 培养学生的节约意识和节约能力。 教学准备 教师准备：课件、用电调查表。 学生准备：草稿本、用电调查表。 教学过程 （一）新课导入 1.谈话导入： 问：我们家中都有哪些用电的电器？ 学生汇报：电视要用电，洗衣机要用电，夜里用电灯，手机要充电，电磁炉都要电… 2.介绍电的来历引入新课： 讲述：我们用的电来源于水力、火力、核力、风力等发的电，但我们国家主要还是靠火力发电，占总电量的80%，而火力发电需要大量的煤，但煤资源有限，所以我们要懂得节约用电。 今天，我们通过实际活动，运用所学的数学知识来计算有关电的问题。 板书课题：家庭用电调查 设计意图：通过学生回忆生活中的用电电器，使学生感知用电的广泛性，电力资源的有限性的矛盾，从而培养学生的节约意识。　 （二）探究新知 1.检查预习并计算。 (1)课前，同学们调查自己家用电情况，下面以小组为单位，把你们调查的结果填在表格中，接着算出电费是多少元？ （2）让学生对比发现哪家用电最多，哪家用电最少？ 学生在小组内交流，填表并计算出电费是多少元。学生汇报后对比总结回答。 设计意图：检查预习情况是为后的学习能更好的开展，同时也是对学生能力的一次考查。 2.引导交流。 （1)对用电多的家庭，引导学生回忆一下，用电多，多在什么地方？再引导用电少的同学家里用电少在什么地方？ 学生汇报：用得多的同学家可能的情况可能是：夜晚的电灯开得多，时间长，电器可能同时开启，夏天空调开的温度过低等。 用得少的同学家可能的情况可能是：电灯人离开就关，空调不到最热不开，开时温度调到合适温度，少用电器或避免电器同时开……。 （2）根据你们的回忆，你们有哪些节约用电的好方法？ 学生总结： a、随手关灯、人走灯灭。 b、在自然光能够满足要求时，不使用照明灯。 c、多用节能灯。 d、家用电器不用时，及时关闭电源开关。 e、减少电冰箱开门次数。 f、合理使用空调机。 g、适当调节电视、电脑、音响等音量大小和亮度强弱等。…… （3）现在你们把你们的调查结果在小组内交流一下。 同学们在小组内交流各自的收集结果，并汇报交流。 3.归纳小结：我们找到了很多的节约用电小常识，同学们按上面我们总结的方法来完成这个月用电量情况，并进行对比，看谁节约用电的效果最好。 学生记录节电方法，制定节电计划，按照节电方法看一看这个月的用电节约情况。 设计意图：让学生通过数据的计算结果的对比，再经过学生的回忆对比，从中掌握节电小知识。掌握节电小窍门。培养学生节约的意识和能力。 巩固新知 1.我们课前还让同学们调查了家里上一个月的用水情况。下面我们一起来算一算。填一填对比回忆一下，我们家各有什么节水小妙招？ 同学们在小组内完成小组表格的填写。 2.同学们回忆节水过程：废水的再利用。尽量一水多用。用淘米水、煮面水洗碗筷；用洗菜水、洗衣水、洗碗水来浇花、洗车；洗脸水用了之后可以洗脚，然后冲厕所等。 洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水，洗涤蔬菜水果或洗碗时也一样，间断冲洗就能节约水…… （四）达标反馈 习题;1.学校有一个水管坏了，它每小时要漏掉0.14吨水，这个水管从坏了到被发现一共用了2.5小时，在这段时间内一共漏掉了多少吨水？ 2.李全家上个月用水35吨，本月通过全家总动员，通过一个月的努力，节约了12吨水，按每吨水3.45元计算，这个月节约了多少钱？ 答案：