2018-2019学年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变必修2.pptVIP

第六章 人类与地理环境的协调发展 第一节　人地关系思想的演变 一 二 三 一、人地关系的历史回顾 1.采集渔猎时代:崇拜与依赖环境,人地保持原始的平衡关系。 2.农业文明时期:改造自然,人类与环境对抗性增强,环境遭到破坏。 3.工业革命以来 思考讨论　农业文明时期,人地矛盾并不突出,人地关系仍保持原始的平衡协调关系吗?为什么?? 提示:不是。农业文明时期,人地之间的对抗性增强,人地关系出现了不协调的现象。 一 二 三 一 二 三 三、走向人地协调——可持续发展 1.环境问题的实质:发展问题。 2.可持续发展 (1)概念:既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求的发展。 一个系统 一 二 三 思考讨论　渤海实行“休渔”政策符合可持续发展的哪个原则?为什么?? 提示:“休渔”有利于保护在繁殖高峰期的鱼类,符合可持续发展的持续性原则。 探究一 探究二 探究一人地关系的历史回顾和环境问题产生的原因? 问题导引 人类作为地球的主人,自从诞生的那天起,就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方面,人类的生活活动和生产活动需要不断地从周围环境中获取物质和能量,以求自身的生存和发展,同时,又将废弃物排放于地理环境。人类与环境之间,存在着一种既对立又统一的特殊关系。千百年来,人类社会就是在这种对立统一的关系中发展起来的。下图所示为人类与环境相关模式图。 探究一 探究二 结合材料探究:(1)人类在从环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题?是如何产生的? (2)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题?是如何产生的? 提示:(1)当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时,便会出现资源短缺、生态破坏等问题。 (2)人类如果向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力就会出现环境污染。 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 2.环境问题的产生原因及表现 从产生的机理看,环境问题产生的原因有两个方面:一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度;二是人类向环境排放了大量的废弃物,并且超过了环境自净能力。其主要表现为资源短缺、生态破坏和环境污染。如下图所示。 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 方法技巧 四步法分析环境问题 解答有关环境问题的试题可以从以下几方面着手。 (1)明确环境问题的类型、表现与分布。 (2)分析成因。 (3)分析后果与危害。 (4)提出解决的措施和建议。 探究一 探究二 典例剖析 【例题1】 读环境、资源和人口关系示意图,完成下列各题。 (1)图中字母代表的含义不正确的是(　　) A.a表示资源开发 B.b表示生产活动 C.c表示环境对人类的影响 D.d表示废弃物排放 (2)属于a阶段产生的环境问题是(　　) A.煤矿开采——地面沉降 B.化工厂——水污染 C.火电厂——大气污染 D.冰箱使用——臭氧层破坏 探究一 探究二 解析:第(1)题,由图可知,a表示从环境中开发资源,b、c表示资源用于人类生产、生活活动中,d表示人类生产、生活的废弃物排放到环境中。第(2)题,选项内容中只有煤矿开采属于从环境中开发资源,煤矿开采可能造成地面沉降。 答案:(1)C　(2)A 探究一 探究二 探究二可持续发展的内涵和基本原则? 问题导引 某年1月16日,某网站微博认证用户在该网站微博发起“光盘”行动,该行动指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜打包带走。 结合材料探究:(1)“光盘”行动在节约粮食的同时,降低了浪费,为可持续发展作出了贡献,其具体体现了可持续发展内涵的哪一方面? (2)若我们每个人都响应号召,加入到“光盘”行动中,我们实际上就在践行可持续发展的哪一原则? 探究一 探究二 提示:(1)只要我们时刻注意自己的行为,就时刻践行着可持续发展,“光盘”行动实际上是实现可持续发展的方式之一,其属于经济可持续发展的组成部分。 (2)如果每个人都参与到可持续发展的行列里,对可持续发展我们都作出了贡献,这体现了可持续发展的共同性原则。 探究一 探究二 探究一 探究二 2.可持续发展的基本原则 可持续发展的原则包括公平性、持续性、共同性三项,其具体的内容、要求与案例如下表所示。 探究一 探究二 典例剖析 【例题2】 2016年3月19日,“地球一小时”活动在全世界多个国家和地区举行,旨在呼吁更多的人关注全球气候变化。我国北京、上海等100多个城市也加入到这一活动中。“地球一小时”活动主要体现了可持续发展的(　　) 　 　　　　　 　　　　　 　　 A.公平性原则 B.共同性原则 C.持续性原则 D.循环性原则 解析:“地球一小时”活动体现了各国、各地区人们共同行动起来,保护地球环境,体现了可持续发展的共同性原则。 答