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自我調整課業學習模式在學習輔導上之運用
--以復興高中學習輔導工作坊為例
對許多學生而言，國、高中的學習生活，除了壓力與無趣外，往往得到的都是負向的回饋。學生們對於課業學習往往出於被迫的，不知所為何來，讀書祇是為了考上大學嗎？負向的回饋經驗又往往使他們在學校生活中無法建立自信，進而可能會引發行為或情緒上的不適應。對於這樣的學生，即使教師如何努力的加課、考試，或給予更多的教材或資料，往往會得到更差的反效果。如何才能協助我們的學生能從學習中獲得樂趣，得到成就感，並真正學到更多的東西，讓學習成為真正有益於個體的生活及建立個體自信的來源。
讓我們先來看看影響課業學習的因素有哪些？
一、
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