《两.三位数除以两位数》说课标、说教材精编版.pptVIP

苏教版数学四年级上册 第二单元 《两、三位数除以两位数》 说教材 尹远峰 教学建议 第二单元 《两、三位数除以两位数》 教材分析 四年级数学 课标要求 课标要求 课程目标 课程内容 课标要求 感受 课程目标 数学 思考 问题 解决 培养.提高能力 认识 感受 经历探索 了解 会应用 体验成功 合作交流 自主探索 情感 态度 提高自信心.积极性 体会重要性 解决问题 理解 掌握 会计算 知识 技能 课标要求 返回 课程内容 1.除数是整十数的除法口算和笔算。 3.商不变的规律。 2.除数是非整十数的笔算和用连除计算解决实际问题。 课标要求 返回 单元内容结构 立体式整合 教材编写特点 教材分析 教材编写体例 教材分析 教材编排特点 教材说明 遵循数学知识本身的逻辑顺序，合理安排教学内容。 遵循学生认知发展的基本规律，有序地安排教学内容，使学生的学习生活更有效。 注意各部分知识的相互交叉与有机融合，使学生的发展和成长更和谐。 教材分析 坚持将知识与技能的教学与问题解决紧密联系。 单元内容特点 教材说明 结合具体的实际问题引入新的计算。 由易到难.循序渐进地组织学习内容 让学生经历知识的形成过程，体验探索规律的一般方法。 注意通过比较，促进学生提高计算能力，以及分析和解决问题的能力。 教材分析 主题图 练一练 例题 练习 提供情境活动 抽象出数学问题 巩固例题 巩固拓展 教材分析 返回 整理和复习 内容结构 除数是整十数的 除法口算和笔算 连除实际问题 被除数和除法 末尾都有0的除法 的简便计算 除数是 非整十数的笔算 商不变的规律 教材分析 返回 已学知识 本单元知识 未学知识 表内 乘法和除法 两.三位数 乘.除以一位数 两.三位数 除以两位数 小数 乘法和除法 分数 的基本性质 立体式整合 教材分析 返回 两位数乘两位数. 用连乘计算 解决实际问题 比的基本性质 教学建议 在教学中 把除数是整十数的 除法口算和笔算 结合起来进行教学。 本单元的教学难点是 “除数是非整十数”的笔算。 计算 是帮我们 解决问题的工具。 教学建议 从现实的教学情境中 提出实际问题 引入新的计算学习。 评价建议 教师评价 评价主体多元化 家长评价 学生评价 知识的 理解和掌握 技能 的理解和掌握 发现.解决问题 能力的评价 评价内容多元化 口试 笔试 课堂观察 评价方法多样化 记录 反思 课后访谈 作业分析 学习过程评价 教学建议 1 2 3 教材仍是基本而特殊的课程资源。 开发和利用身边熟悉的课程资源。 及时捕捉教学过程中动态生成的课程资源。 教学建议 4 尽力发挥网络资源的作用。 * * * *