16、吹糖人精编版.pptVIP

冀教版三年级语文下册 16 吹糖人 清脆 划破 灵巧 好奇 凭借 融化 端详 郑重 跌碎 猛然 猜想 糖稀 读准下列词语 学习目标： 1.理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。 2.有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。 1、自读课文，说说讲了一件什么事？ 这篇课文主要写了吹糖人给乡下孩 子带来的快乐和享受。 2、课文围绕着“糖人”都写了 哪些内容，请用小标题的形式， 概括每一自然段的主要内容。 自学提示 你是从文章哪些地方感受到糖人带给孩子们的快乐和享受的？ 轻声读一读课文，画一画让你感到快乐的句子，联系重点词语想一想。 糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪…… 一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹， 手上就托起了这些生灵。 “糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长了脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 自学提示 ①用“——”画出孩子们吃糖人的句子。 ②用“Δ”画出孩子们吃糖人的动词，说说自己的体会。 猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重的让给别人，别人依然用舌尖小心的舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐的融化了，消失了。 整体回顾全文，思考：为什么前文说“糖人融化了，消失了”，而这里却说“糖人在我的心中还没有融化呢”？ 因为糖人在“我”心目中代表着童年生活的美好回忆，糖人给“我”带来的惊喜与快乐将永远珍藏在“我”的心底，所以作者说“糖人在我的心中还没有融化呢”。 1.你心中的甜蜜回忆是什么， 把它写下了，和大家一起分享分 享甜蜜吧！ 2.搜集有关童年生活的文章 读一读。 ? 作业