人教版八年级数学上册 第13章 等腰三角形的性质和判定 专题复习讲义（ 无答案）.doc

等腰三角形 考点与实例分析 讲点1等腰三角形的性质与判定 【例1】 如图，在△ABC,AC=BC,∠BAC=50°,延长CB至D，使DB=BA，延长BC至E，使CE=CA，连接AD，AE求∠D，∠E的度数. 题意分析：等腰三角形“等边对等角”，由此求角度。 解答过程： 解题后的思考： 【练1.1】 如图，已知O是四边形ABCD内一点，OA=OB=OC,∠ABC=∠ADC=70°，则∠DAO+∠DCO的大小是（ ） A.70° B.110° C.140° D.150° 【练1.2】 如图已知等腰△ABC的周长为34cm，AD是底边上的高，△ABD的周长为24cm，则AD的长为( ). A.12cm B.10cm C. 8cm D.7cm 【例2】 如图已知CE是△ABC的角平分线，D为BC上一点，AD交CE于F，若∠BAC=∠ADC=90°，求证：AE=AF. 题意分析 利用角平分线及垂直得到角相等，推出等腰三角形，对于等腰三角形的性质定理和判定定理，两者的条件和结论正好相反。 解答过程： 解题后的思考： 【练1.3】在△ABC中，AD平分∠BAC交BC于D，EF平行AD，交AC于E，交BA的延长线F，求证：△AEF为等腰三角形. 讲点2等腰三角形分类讨论问题 【例3】 等腰三角形一腰上的高于另一腰的夹角等于50°，设这条高与等腰三角形底边上的高所在的直线的夹角中，有一个锐角为a，则a的度数为______。 题意分析 三角形形状不确定时，需要分类讨论. 解答过程： 解题后的思考： 【练2.1】 （1）等腰三角形两边的长分别为5和6，则其周长为 。 （2）等腰三角形两边的长分别为4和9，则其周长为 。 【练2.2】已知等腰三角形两边之差为7cm ，这两边之和 为17cm，求等腰三角形的周长。 讲点3等腰三角形中“三线合一” 【例4】如图，△ABC中，已知AB=AC，BD=DC，则∠ADB=______.（2013，江汉区期中） 题意分析：在解决有关等腰三角形的问题时，一般可以坐三种辅助线：等腰三角形顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线，从而可以运用“三线合一”。 解答过程： 解题后的思考： 【练3.1】 如图，在△ABC中， AB=AC，D为BC的中点，DE垂直AB，DF垂直AC，垂足分别为E、F，求证DE=DF。 【练3.2】 如图，等腰三角形RtACB中，∠ACB=90°，AC=BC，点O是AB的中点，点E是线段AC上的一动点，FO垂直EO，交CB于点F， 求证：1. BF=CE； 2. 若AC=4，求四边形CEOF的面积。 【练3.3】 如图，在△ABC中， AC= 2AB，AD平分∠BAC交BC于D，E是AD上一点，且EA=EC，求证：EB垂直AB. 讲点4“两线合一”判等腰 【例5】如图，已知AD平分∠BAC，且BD=DC，求证AB=AC. 题意分析 只要三角形一边上的高、中线与这条边所对角的角平分线中有“两线合一”，就能判定该三角形为等腰三角形。 解答过程： 解题后的思考： 【练4.1】如图，已知在△ABC中，∠ABC=2∠ACB,点H是BC中点，过点H作DH垂直BC于H且与BA延长线相交于点D. 图中存在连接两点的线段，其长度和DB相等，请画出线段并说明理由； 如图2，当∠B=45°时，三条线段AB,AD,BC之间存在BC=AB+2AD,请给出证明. 讲点5 等腰直角三角形中的全等 【例6】如图，△ABC中，AB=BC,AB垂直BC，B（0，2）C（2，-2），求点A的坐标。 题意分析遇到等腰直角三角形时，常可过斜边的两端点向过直角顶点的直线作垂线，构成两个全等三角形。 解答过程： 解题后的思考： 【练5.1】 如图，四边形ABCE中，AB=BC，AB垂直BC，CE垂直AE，BD垂直AE于D，求证：BD-CE=AD。 【练5.2】 在平面直角坐标系中，点A(2,0)B(0,4)以AB为斜边作一个等腰直角三角形ABC，则点C的坐标为______. 考点与课堂练习 1，如图，在△ABC内一点D，且DA=DB=DC，若∠DAB=20°，∠DAC=30°，则∠BDC的度数为（ ） A．100° B.80° C.70° D.50° 2，如图，在△ABC中，∠BAC=100°，点D,E在BC上，且BA=BE，CA=CD，则∠DAE等于（ ） A．30° B.35° C.40°