八级数学下册18.1平行四边形幻灯片.ppt

18.1.1　平行四边形的性质（1） 学习目标： 　1．理解平行四边形的概念； 　2．探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性 　　 质； 　3．初步体会几何研究的一般思路与方法． 学习重点： 平行四边形边角性质的证明和应用． 　　观察这些图片，它们是否都有平行四边形的形象？　　 　　你还记得平行四边形的定义吗？ 　　两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形． 学科网 ∵　四边形ABCD是平行四边形（已知）， ∴　AB∥CD，AD∥BC（平行四边形的定义）． 反过来　∵ 　AB∥CD，AD∥BC（已知）， ∴　四边形ABCD是平行四边形（平行四边形的定义）． 　　我们用符号“△”与三个顶点字母表示三角形；对 于平行四边形，我们也有类似的表示方法吗？ A　 B　 C　 D　 ABCD 　　对于平行四边形，从定义出发，你能得出它的性质 吗？ 　　你能证明这些结论吗？ 　　给出图形定义→研究图形性质→探索图形判定条件　　 　　回忆我们的学习经历，研究几何图形的一般思路是 什么？ 　　猜想：平行四边形对角相等，对边相等．　　 学科网 归纳： （1）有关四边形的问题常常转化为三角形问题解决； （2）平行四边形的一条对角线把平行四边形分成两个全　 　　 等的三角形； A　 B　 C　 D　 归纳： （3）平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等， 平行四边形的对角相等． ∵　四边形ABCD是平行四边形（已知）， ∴　AB=CD，AD=BC（平行四边形的性质）； ∠DAB=∠DCB，∠B=∠D（平行四边形的性质）． A　 B　 C　 D　 应用知识　解决问题　 　 　 B　 C　 D　 A　 　　问题1　如图，在　ABCD中，∠B=40°，求其余三个角的度数． 　　问题2　如图，在　ABCD中，AD=8，其周长为24， 求其余三条边的长度． DE=BF 吗？ 　　例1 如图， ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂 足分别为E，F．求证：AE=CF． A B C D E F 　　例2　如图，直线a∥b，A，B为直线a上的任意两 点，点A 到直线b 的距离和点B 到直线b 的距离相等吗？ 为什么？ A B C D b a 平行线间的距离 　　例3　△ABC是等腰三角形，AB=AC, P是底边BC 上一动点，PE∥AB，PF∥AC，点E，F分别在AC，AB 上．求证：PE+PF=AB． A B C E F P 教科书第43页练习第1，2题； 课堂练习 　 　 　 （1）本节课我们学习了哪些知识？ （2）通过本节的学习和过去三角形的学习经历，你认 为对一个几何图形的研究通常是怎样进行的？ （3）对于平行四边形，你感兴趣的还有哪些方面？你 认为有必要进一步研究思考吗？