2016高三政治[必修3]一轮复习课件：第二单元总结.pptVIP

单元总结 网络构建 分析脉络 解读网络 一个态度:正确对待文化多样性。 一个原则:对待文化多样性的原则。 两大特点:大众传媒的特点、传统文化的特点。 两大途径:文化创新的根本途径与基本途径。 两大表现:文化多样性的表现、文化继承性的表现。 两大错误:“守旧主义”(“封闭主义”)和“民族虚无主义”(“历史虚无主义”)。 三大途径:商业贸易、人口迁徙、教育是文化传播的重要途径。 四大因素:生产力与生产关系的矛盾运动、科学技术、思想运动、教育等影响文化的发展。 五大关系:世界文化与民族文化,继承与发展,继承与创新,创新与借鉴、融合,社会实践与文化创新。 五大意义:维护文化多样性的意义、文化交流的意义、文化传播的意义、传统文化的意义(影响)、文化创新的意义。 网络解读 知识整合 单元知识 归纳总结 一、文化传承 1.尊重文化多样性 (1)既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步。 (2)遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和睦相处,共同促进世界文化繁荣。 2.促进文化交流、传播 (1)要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播,吸收各国优秀文明成果。 (2)要更加主动地推动中华文化走向世界。 (3)做传播中华文化的使者,增强中华文化国际影响力。 3.继承传统文化 不断革除陈旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新文化 推陈出新, 革故鼎新 ①对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须“移风易俗”,自觉地加以改造或剔除。②文化继承,不是原封不动地承袭传统文化,而是要有所淘汰、有所发扬,从而使文化得到发展 “取其精华、 去其糟粕”, 批判继承, 古为今用 二、文化创新的途径、主体 见附表 收敛型非选择题 (2013年新课标全国文综Ⅱ,39(2),8分,节选)阅读材料,完成下列要求。 敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝,也是著名的世界文化遗产。 材料二　为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产,敦煌研究院联合高校、研究机构、科技企业进行了一系列科技创新:建立了综合防沙体系,研发了无线传感环境监测分析系统,开发了十亿级像素数字相机系统,形成了包括前期摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等。随着这些科技创新成果的应用,莫高窟自然环境得到改善,壁画、彩塑等图像采集取得进展。不久的将来,世界各国人民除了实地参观莫高窟外,还能在互联网上便捷地欣赏3D效果的“数字莫高窟”,随时随地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。 典型例题 (2)结合材料二,说明科技创新对文化传承和发展的作用。 解析:该题设问方向明确,即科技创新对文化传承和发展的作用。主体是“科技创新”,分析对象是“文化传承和发展”。因而在解答时从材料中分别寻找“科技创新”对文化的“传承”“发展”所起到的积极作用即可。 答案:(2)科技创新为文化遗产保护提供了物质技术手段;科技创新带来更快速、方便的文化传播手段和方式,促进了文化的交流;科技创新是推动文化创新与发展的重要因素。 　收敛型试题主要特点是设问中的知识范围要求很具体,或者具体到一个知识点,或者具体到一个知识块。但也有个别试题,会涉及知识的迁移和借用,这就需要学活、用活知识,做到融会贯通。 题型特点 　以所要求的知识点或知识块为依据,从材料中提取相关信息,并有理有据地组织答案;如果所要求的原理用完后仍有重要信息没有分析,就要考虑知识的迁移和借用了。 技巧方法 (2014长春三模)在庆祝中法建交50周年之际,我们共同期盼着古老的丝绸之路重新焕发生机与活力,中国与法国,亚洲与欧洲,一起用创新的合作模式,共建“新丝绸之路”。“新丝绸之路”标志着中欧两个文明的再度交汇,汇聚成“思想的丝绸之路”。“思想的丝绸之路”一旦碰撞出新的火花,放射出新的光芒,必将照亮整个世界。 结合材料,从文化传承与创新的角度分析中国在建设“思想的丝绸之路”中应作出怎样的努力。 技法训练 解析:本题考查文化传承与创新的相关知识。知识范围限定明确,回答方向为“作出怎样的努力”,即怎么办。故应结合相关知识与材料,围绕建设“思想的丝绸之路”这一主题,从文化的传承与创新角度组织答案。 答案:(1)尊重文化的多样性,求同存异,共谋发展。 (2)立足新的实践,创新合作模式,谋求新的发展机遇。 (3)充分发挥大众传媒在文化传递、沟通和共享方面的强大功能,加强文化交流,弘扬中华文化,增强中华文化的国际影响力。 (4)继承并发展传统文化,让古老的中华文化焕发新的生机与活力,汲取欧洲文明的有益成果,坚持以我为主、为我所用。(若学生答出“继承传