《心理健康》演示文稿26k.pptVIP

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 心灵故事：王文志的一段经历 心海导航：在实践中学习 心理体验：参与·感受 成长工作坊：且思·且行 拓展性训练：心随我动 有的同学认为，只有在课堂中的学习才是学习，在实践中的学习不是学习。你认为这种观点正确吗？为什么？ 读一读王文志的故事。 想一想： 他的这段经历带给我们什么样的启示？ 在实践中学习是由学习目的决定的 在实践中学习可以加深对知识的理解 在实践中学习可以提高问题解决能力 为什么要在实践中学习 请同学准备一张纸，按照下面的折纸图学习折小企鹅。 在折纸游戏中，你认为看图纸学习和实际操作学习这两种学习方式有什么不同？ 你有什么感受? 在专业技能学习方面，你动手实践的能力怎么样？你曾经参与过哪些实践工作，感受如何？说一说与大家共同分享。 你参加过校内外的社会实践活动吗？谈谈你的收获。 如何理解“行千里路胜于读万卷书”这句话？ 理论学习和实践学习对学习效率的影响 如果单独学习，无论是单独学习理论，还是单独训练技能，学习效率的曲线总体趋势都是先快后慢，最后就几乎没有进展了。 掌握量 时间 单学理论或实践的效率 理论学习与技能训练相互交替或融合，是一种改进学习、继续提高学习效率的有效方式。如图所示，如果理论学习的效率下降了，就马上改为进行相关的实践训练，那么总体的学习效率就可以继续提高；同样，当技能训练的效率下降时，就改学相关的理论知识，那么总体学习效率也就继续提高。这样反复交替下去，就能使学习效率始终保持较高水平。 掌握量 时间 理论与实践交替学习的效率 开展一次实践活动 结合所学专业，开展一次模拟实践活动，充分体验在实践中的感觉。活动结束后，每个同学写出一篇总结报告，深入思考通过活动得到的经验和教训。 采访几名毕业生，听听他们对向实践学习的理解。然后写一篇感受。 开展一次采访活动 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社