五年级语文第四单元教案集(11课时).docVIP

苏教版 版 第 11 册 年级：五 学科：语文 教学内容 第四单元导读 使用日期 课型 主备人 执教者 第 课时 / 总 课时 教学目标 1、自学生字，理解新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养自学能力，养成良好的预习习惯 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、培养自学能力，养成良好的预习习惯 课前预习 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、导入新课 本单元主要写什么？今天让我们走进故事中，体会他们背后隐藏的道理 二、品读课文 ㈠学习《在大海中永生》 1、自学提示 课文告诉我们一件什么事情？ 课文歌颂了邓小平爷爷的什么品质？用自己喜欢的方式读课文，划出有关语句，有感情地朗读。 2、小组内交流 3、全班交流，感悟并指导朗读全文 第一题 ①课文告诉我们一件什么事情？课文歌颂了邓小平爷爷的什么品质？（本文记叙把历史伟人邓小平的骨灰放入大海的情景，歌颂了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深切怀念之情。） 学生交流： 我们应该做一个怎样的人？让学生联系生活实际谈一谈 ㈡学习《高尔基和他的儿子》 1、自学提示 ①课文给我们讲述了一个怎样的故事？ ②高尔基是一个怎样的人？画出有关语句多读一读 ③这个故事让我们读懂了什么？ 2、小组交流 3、全班交流 4、小结：高尔基是一个乐于奉献、乐于付出、育子先育心的人。让我们记住高尔基的话：“给，永远比拿愉快……”。 ㈢学习《艾滋病小斗士》 1、自学提示 ①一个南非儿童的死，为什么引起了世界上许多人的关注？ ②恩科西是一个怎样的人？我们应该怎样认识、关心艾滋病人？ 在文中划出相关的语句。 2、小组内交流 3、全班交流 第一题：因为恩科西勇敢、乐观，与偏见作斗争，他关心其他艾滋病人，告诉别人应该用科学的态度认识艾滋病。 第二题：恩科西勇敢、乐观的人， 抓住重点词句，“他得知自己的病情后，不是悲观消沉， 而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童……” 4、质疑 三、领悟写作方法 抓住人物的语言来体会人物的精神世界。 四、妙笔生花 1、继续搜集有关的伟人、名人的故事准备交流 2、请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信 了解课所写主演内容 住重点词语背诵课文。 联系课文人物积累名人名言，拓宽知识面。 体会他们背后隐藏的道理 理解：给，永远比拿愉快……”。 搜集有关的伟人、名人的故事 作业 设计 抄写词语。 背诵重点语段。 板书 设计 第四单元导读 教学 反思 审 阅 苏 教 版 第 九册 年级： 五 学科： 语文 教学内容 第四单元集中识字 使用日期 课型 新授 主 备 人 执教者 第 　课时 / 总 课时 教学目标 1、认识两条绿线内的字。 2、学会本单元的生字语。 3、借助工具书，掌握多音字“骨”和“假”等。 教学重点 1、认识两条绿线内的字。 2、学会本单元的生字的写法和读音。 教学难点 采用集中的方法学习生字。 教学具准备 课件 课前预习 预习本单元生字。 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、出示生字 第13课：党 崭 呜·咽·疆 港 属 第14课：妻 庞 第15课：携·仁 遭 得 魔 孕 灾 二、认读生字，相机纠正。 三、讨论交流识字方法。 （一）按字的结构认识生字： 1、注意字音：崭（zhǎn.zǎn）垠（yín..xiàn）舷（xián..xuán）婴（yīng..yīn） 2、认识左右结构的生字： 携?得 呜 咽 疆 港 仁 3、认识左中右结构的生字：懈 3、认识上下结构的生字： 孕 灾妻 崭 党 4、认识半包围结构的生字：属 庞 遭 魔 5、讨论交流：你还会用什么方法学习生字？如编字谜、换偏旁识字、音近字、形近字等。 (二) 根据形声字特点，认识生字: 1、举例：遭 魔 呜 咽等。 2、讨论交流。 (三)学习多音字： 1、出示：骨· 假·撒·给·盛·强 2、借助工具书了解多音字的含义，在一定的语言环境中知道其读音。 四、巩固练习： 1、出示本单元由生字组成的词语： （1）崭新· 呜咽·海疆 ·奔腾不息 波翻浪涌·轩然大波·姹紫嫣红 ·全党·携带·仁慈·遭到·孕妇·病魔 灾难·妻子·脸庞·香港·属于 2、开火车，谁是识字大王 3、四字词语或成语积累 水天一色 奔腾不息 震撼人心·波翻浪涌 姹紫嫣红·轩然大波庞然大物 恍然大悟 3、写出反义词： （1）勇敢（ ）（2）轩然大波（） 五、练习： 1、比一比，再组词。 榜（ ）静（