昆虫变形记专题讲座.ppt

从前，在岛屿上住着一只叫贝尔的动物，他身体十分的渺小，被岛上的其它动物任意嘲笑，非常的伤心。有一天，一个非常巧合的机缘，贝尔捡到了一颗能量糖，吃了可以让自己的身体变的巨大无比。但是，必须吃掉另一类动物，才能维持自己身体现有的变化，否则将会变成原来的样子。贝尔不惜一切代价吃掉自己的同伴。慢慢的被岛上的族长发现，并赶出了岛屿。一天一天的过去了，贝尔由于吃不到任何动物，所以身体也在慢慢的变短。它不想回到原来的样子，于是，很努力的找啊找，终于，贝尔发现在不远处有个非常漂亮的村庄，到了晚上那里灯火通明，生活十分富裕，只不过村庄里的村民都非常小。以贝尔现在的模样，它需要一次性吃掉两个人才能维持它的样貌，于是，贝尔想尽一切办法进入这个村落，故事接下来如何呢？ 教学对象：5—7岁 工具材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒 课时设置：2课时 教学目标： 1、通过故事性引导，了解并掌握故事主体的基本特征。 2、学会昆虫的各种动态的画法。 3、火柴人的概括人物形象，形成人与主体贝尔的大小对比关系。 4、了解和学习兵器的画法，创设故事性场景，人物分布要有疏密对比。 教学重点： 1、抓住主体特征，创作动态曲线的不同造型，利用简单的几何图形，进行造型的归纳。 2、主体物身体纹样的装饰。 接下来的故事就要发挥你的想象啦！ 1、那主人公---贝尔的形象会是什么样子？ 2、接下来我们来看看图片中奇奇怪怪的虫虫吧，在观察的过程中，你一定综合他们的形象，设计出一个变形后的奇怪形象。 1、贝尔的形象可以从哪些方面进行设计呢？ 身体上的毛刺、花纹、触角、足和触手等方面进行设计。 2、可以设计哪些不同的动态呢？ 身体弯曲的、头上扬的、耸拉着脑袋没有精神的…… 1、贝尔的形象用圆形环环相扣，头可以用三角形概括。贝尔的形象一定要画大，身体的花纹要添加丰富。 2、火柴人数量要多，添加的人物要有故事情节。 3圆形连接的身体长度最少需要8~9个圆形连接而成。 课题延伸： 通过学习本课题，让学生对突出主题性的课题创作有所了解，并进行逻辑思维创想，让学生学以致用。课后可以通过变换角色的形式进行其他相关课题的延伸创作，继续运用强烈的大小、疏密对比关系。并借用此课题，激励启发学生不仅要正确认识人与人之间的关系,而且要正确处理人与自然的关系,实现人与自然和谐相处。