S版四年级上册语文百花园三精编版.pptVIP

读一读，注意“一”字声调的变化。 “一”的本调是一声。它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。如：一、二十一、第一、初一等。 在下面几种情况下，“一”会发生变调现象。 1、在四声前念二声。 例如：一样、一座、一位、一次、一下子…… 2、在一声、二声、三声前念四声。 例如：一般、一年、一口、一起、一碗…… 3、夹在重叠动词中间时念轻声。 例如：试一试、想一想、看一看…… 4、用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。 例如：去一趟、认识一下、好一点儿、贵一些… 连一连 猜 字 谜 休 画时圆，写时方； 冬时短，夏时长。 日 目的：增强对汉字的了解和学习汉字的兴趣，帮助辨析“析”和“折”。过程：（1）自己读一读，你从这段话中了解到了什么？　（2）你会分辨“析”和“折”了吗？ 明：日月齐照，大放光明。 尖：上小下大，形似山尖。 休：一人倚树，立足休息。 采：手在树上，采摘东西。 灾：室中失火，酿成火灾。 艳：色彩丰富，鲜艳美丽。 泪：眼睛流水，泪水汪汪。 歪：不端不正，东倒西歪。 把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。 我家买了一份家庭财产保险。 保险：①保证，担保 ②根据保险法进行的一种保障投保人受损失后能得到赔偿的商业保险行为。分为财产保险和人身保险。 这种独立思考的精神，使她在医学上一再创造奇迹。 这孩子大大的眼睛，真精神。 精神：①指人的意识、思维活动和一般心理状态。 ②活跃，有生气。 绳锯木断， 水滴石穿。 勤能补拙（zhuō）是良策， 一分辛劳一分才。 业精于勤荒于嬉（xī）， 行成于思毁于随。 不登高山，不知天之高也； 不临深溪，不知地之厚也。 绳锯木断， （ ）。 勤能补拙是良策，（ ）。 业精于（ ）荒于（ ）， 行成于（ ）毁于（ ） 。 不登高山，（ ）； 不临深溪，（ ）。 水滴石穿。 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。 主要成就：诗、词、赋、散文、书法、绘画 代表作品：《赤壁赋》《石钟山记》《饮湖上初晴后雨》《念奴娇·赤壁怀古》 阅读课本相关内容，说一说： 语海畅游 　　1.读一读，注意“一”字声调的变化。 　　目的：引导学生注意“一”字在不同声调前会发生变化。 　　过程：（1）自己读一读，注意“一”字的读音。 　　（2）你发现“一”字读音变化的规律了吗？ 　　（3）我还能举出这样的例子。 　　例：一目十行、一念之差、一贫如洗、一窍不通、一事无成 　　一丝不苟、一塌糊涂、一言为定、一字千金、一视同仁 　　2.汉字真有趣。 　　目的：一方面增强对汉字的了解和学习汉字的兴趣，另一方面帮助辨析“析”和“折”。 　　过程：（1）自己读一读，你从这段话中了解到了什么？ 　　（2）你会分辨“析”和“折”了吗？ 　　3．读句子，查字典，想想带点词语的意思。 　　目的：引导学生注意一词多义现象，培养学生据词定义的能力。 　　过程：（1）在字典中分别查出“保险”和“精神”的意思。 　　（2）自己试着进行选择，把所选的意思带到句子中读一读，看是否合理。 　　积少成多 　　读读背背： 　　目的：强化本单元的思想教育，使学生养成勤奋好学、将来勤奋工作的良好品质。 　　过程： 　　（1）自读，注意读正确、流利。 　　（2）小组读，互查。 　　（3）说一说自己的理解，大体了解格言的意思。 　　（4）试着背一背。 　　（5）指名背一背。 　　（6）抄写在《采集本》上。 * *