2019部编人教版四年级上册语文教学计划及教学总结.pdf

2019 部编人教版四年级上册语文教学计划 XX小学 XXX 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务 院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全 日制义务教育语文课程标准 ( 实验稿 ) 为依据编写的。本册教科书进一步加 大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突 破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面 提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面 发展。 二、教材分析 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材 包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表 ( 一) ，要求会 认的字 ; 生字表，要求会写的字 ; 词语表。教材共八个专题。它们依次是： 江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神 话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹 夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴 近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认 250 个字、写 250 个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2 、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4 、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习 用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 5 、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思； 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。 三、学生情况分析 四年级共有学生 52 名，其中男生 25 名，女生 27 名。该班级学生整 体基础薄弱，在三年级时与本镇其他班级的平均分有 12 分差距，虽然有 一定的学习兴趣，但学生主动性不强，有些孩子不善于动笔，反映出孩子 们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习 态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作 精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子 们的成绩，而更多地从他们的学习态度和学习习惯抓起，培养他们良好的 学习兴趣，以促进学生全面发展。。 四、教学目标 1、在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2 、认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书 写正楷字，用毛笔仿影。 4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中 关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说 话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己 的感受和想法。 9、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具 体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学 习习惯。 2 、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 4 、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师 生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主