《中国的水资源》教学设计-八上湘教版地理.docxVIP

第三节 中国的水资源 教学目标： 1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌 握解决水资源分布不均的途径。 2．在学 习我国水资源的时空分布特点， 培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力， 进而提高他 们的地理分析能力。 3．使学生认 识水资源的珍贵， 培养他们树立珍惜水资源的思想观念， 促进他们养成节约用水的良好 习惯。 教学重点： 1．水资源的时空分布特点。 2．解决水资源时空分 布不均的途径。 教学难点： 水资源的时空分布特点。 教学方法： 多媒体教学法。 【板书】：第三节 中国的水资源 一、导入新课： 出示“中国年降水分布” ，提问：我们在学习中国的气候时，知道了我国降水的地区差异大，主要的变化趋势是什么呢？（由东南沿海向西北内陆递减）从这样的规律中我们可以绘制出中国的水 资源供需状况图。 我们能了解到中国的水资源现状是：东多西少，南多北少。 【板书】： 1、特点：“东多西少，南多北少” 二、讲授新课： 【板书】：一、地区分布悬殊 （投影）：“中国水资源的供需现状” ，看图分析。出示南北方面积比例及径流量的比例比较表： 北方 南方 黄河淮河流域 面积 60% 40% 耕地占 38% 总径流量 不足 20% 80%以上 水资源约占 6% 从表中我们可以验证出我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性， 具体表现为 “东多西少， 南多北少”的特点。 【（活动一）：下面我们具体来了解一下我国各地形区中的水资源分布状况，请同学们根据教材 第 73 页“中国径流带分布”及地图册第 11 页“中国地形图”来完成第 74 页的活动题 2。 （出示“中国地形图”时先指明题目当中的地形区在图上的分布后让学生完成） 1 地域 水资源供需现状分布带 对应地区 缺水带 塔里木盆地、内蒙古高原西部 北方 少水带 青藏高原北部、东北平原西部 过渡带 辽东半岛、华北平原 南方 多水带 长江中下游平原、横断山区 丰水带 武夷山脉、海南岛 （过渡）：既然知道了我国水资源空间分布不均，那同学们有没什么建议呢？（水多的地方往水少的地方补充） 【板书】： 2、解决对策：跨流域调水 解决水资源空间分布不均的有效办法之一就是跨流域调水， 即把丰水区的水跨流域调入缺水区。 例如：引黄济青工程，将黄河水调进青岛市，以解决青岛供水不足的问题。还有比如 “引滦入津” 等，这几项跨流域调水工程，只能在不同程度上缓解某些城市的缺水问题，还不能从根本上解决北 方地区的缺水问题（如黄河的径流量本身就很少） 。为了最大程度缓解这种局面，有必要建设更大的工程，我们看一下主要河流的径流量比较，哪条最大？长江，我们就从水源最充足的长江调水支援 缺水的地区，这就是南水北调。 （视频）：南水北调工程： 1952 年 10 月 30 日毛泽东主席提出“南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的”宏伟设想。 （活动二）：下面就请同学们阅读教材第 75-76 页“南水北调”的材料后思考以下问题。①、什么是南水北调工程？有几条路线？（三条，西线、中线、东线）②、哪条线距离最近，解决的是什么地方的缺水问题？（西线，西北地区）③、中线方案起点的水库是哪一座？（汉江上游的丹东口水库）④、哪条线利用了哪条原有的通道？（东线，京杭运河） 出示：南水北调山东地区图 （小结）：南水北调工程在世界水利史上是罕见的。工程建成后，将把长江、淮河、海河、黄河流域联结起来，构成我国水资源“四横三纵、南北调配、东西互济”的新格局，从根本上扭转中国水资源分布严重不均的局面。 （过渡）：我国水资源在空间上分布是 “东多西少， 南多北少”，在时间上的分布特点是什么呢？ 显示四个城市降水图，有北方有南方有中部的，都是“夏秋多，冬春少“” 。这是城市降水的分布情况，那么在河流上有体现吗？ 【板书】：二、时间分配不均 （投影）：长江武汉段及黄河花园口段流量变化图。 （提问）：两条河流的河段中径流量各集中在哪些月份？（南方的长江是 5—12 月，北方的黄河是 6 — 9 月份，集中于夏秋季节） 【板书】： 1、特点：夏秋多，冬春少，年际变化大。 （投影）：湘江枯水期与丰水期的反差！ 2 （过渡提问） ：上面是河流或城市在一年中的变化情况，很不平衡。那么一个地区多年的降水会均衡吗？ 展示北京多年降水分布图。年际变化大。 无论多年还是一年，我国大部分地区水源情况都不均衡，解决水资源时间上分配不均的措施是 什么呢？ （修建水库） 我国有成千上万的水库，洪水期蓄水，枯水期放水，调控水量，提高防洪、抗旱能力、并扩大 灌溉面积。简介黄河小浪底水利工程及长江三峡水利工程（图： “中国主要水电站” ） 【板书】： 2、解决对策：兴建水库 （过渡）：从以上的学习中我们知道，总体上来说，南方的水资源总