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屈琼 09.08.15 外国语学院 屈琼 09.08.02 外国语学院 自主学习与学习策略 ----三峡大学大学外语教学改革介绍 外国语学院 屈 琼 屈琼 09.08.15 外国语学院 三峡大学位于水电名城湖北宜昌，学校占地面积3787亩，在校本科、硕士等各种层次的学生达到三万余人，是一所涵盖理、工、文、医、经、管、法、教育等8大学科门类、水电特色与优势明显、综合办学实力较强、享有一定社会声誉的地方综合性大学。 三峡大学简介 教师60多人; 承担着1万多名非英语专业本科生的大学英语教学任务; 80%的教师已具备国际教育背景； 初步形成了一支年龄、职称和学历结构较为合理、素质优良的教师队伍。 大学外语系简介 English-Knowledge-Based Students Instrument motivated Poor language proficiency 改革前的思考 我们在教什么样的大学英语学生？ Highly-Motivated English-Skill-Based Students English-Strategy-Based Students 需要培养出什么样的大学英语学生？ 改革前的思考 最终目标 英语综合实用能力和学习策略 英语自主学习能力 跨文化意识 改革原则 依托现代化网络与多媒体技术，以折中主义、建构 主义为理论基础，将网络学生自学和课堂教师导学 有机结合，以英语综合实用能力、英语学习策略、跨 文化交际能力培养为主线，设计教学模式，创建适 合学校实际的教学体系，培养学生的自主学习能力。 2000-2002 酝酿阶段 2002-2004 第一阶段 2004-2009 第二阶段 改革历程 1 更新教学理念，改变传统以知识输入为主线的教学模式，注重培养学生的英语实用能力， 尤其是听说能力。 2 主要改变的是教师“教”的模式，主要改变的是课堂教学组织形式，对于学生学习、教学评价和教学管理等方面触及不多 第一阶段 2004年前后，学校先后投资1300多万元建成了理念先进的语言学习中心和与之配套的听说教学环境。 中心的自主学习区每年可提供200万机时的自主学习时间，20多间多媒体活动桌椅小教室适用于小班视听说教学。教室里的活动桌椅可根据教学的需要任意摆放造型，便于教师组织教学活动。 第二阶段 树立 “以学生为中心” 的教学理念，建设 “促使学习发生” 的网络与课堂教学环境， 在注重学生英语综合实用能力培养的基础上， 注重学生学习策略的培养和英语文化的 输入，建立适应本校实际的多维度、多层 次、多模块的ME教学模式。 第二阶段 Teaching Mode M E Multi-Module Multi-Dimension CLA Environment Multi-Level ELA Environment SSA Environment Multi-Module Reading Writing and Translating Module Viewing Listening and Speaking Module 8 credits 2c/1 term 8 credits 2c/1 term 72–Student Big Class 36 –Student Small Class Multi-Level High Requirement Level Standard Requirement Level Band 1-Band 4 Band 2-Band 5 Compulsory Optional extended courses Multi-Dimension Assessment System Autonomous Study Practical Skills Cultural Awareness Learning System Teaching System Text Teaching System Conduct Classroom Teaching Activities Conduct E-Learning Monitoring Activities Conduct Assessment Activities Text Learning System Participate All the Classroom Learning Activities Participate All the E-Learning Activities