苏教版四年级下学期1.4 练习一 (2).docVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 练习一.(教材第7~9页) 1.通过对三种变换进行再认识,再理解,掌握它们的基本性质,会利用变换进行图案设计. 2.进一步应用所掌握的三种变换及其基本性质解决有关问题. 3.学生经历作图设计、知识应用和内化等数学活动,从中体会到数学的生动、灵活,积累一定的审美经验,让学生了解生活中处处存在数学,数学应用于生活当中. 重点:对图形变换形成知识体系并应用. 难点:应用三种变换及其基本性质灵活地解决相关问题. 课件. 师:同学们,本单元的学习就要结束了,你学会了什么? 学生可能会说: ·我知道了在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,这样的图形运动为平移. ·我知道了把一个图形绕着某一个点转动一定的角度的图形变换,叫作旋转. ·我知道了把一个图形沿着某一条直线对折,如果直线两边的图形完全重合,那么称这个图形为轴对称图形,这条直线叫对称轴. ·我学会了在方格纸上按要求画出平移或旋转后的图形. ·我能根据要求画出轴对称图形. …… 师:大家学会的知识真不少,到底掌握的怎么样呢?看看你能顺利完成今天的练习吗? 【设计意图:做到“温故而知新”,首先引导学会回顾本单元所学知识,为下面应用知识解决问题做了准备】 师:你能运用所学知识解决下面的问题吗?跟小组同学说说你的想法.(课件出示:教材第9页第10题) 学生进行小组交流活动;教师巡视了解情况. 师:你是怎样想的?说一说. 生1:我们可以按照这个三角形的样子在纸上画一个完全相同的三角形,然后剪下来,再动手按要求做一做,最后再画图. 生2:我们可以根据图形中对应线段的变化画出图形. 生3:我们可以根据图形中对应点的变化画出图形. 师:选择你喜欢的方法,试着按要求画图. 学生尝试画图;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生. 组织学生展示交流画图结果,重点说说画法: 【设计意图:结合具体实例,引导学生综合应用图形的平移和旋转的知识解决问题,培养学生动手操作的能力】 师:今天你有什么收获呢? 练　习　一 平移　直线上运动 1.改变了原有的对固定不变的图形的学习,将运动变换的观点引入了课堂,开拓了学生的视野,让学生的思维空间更开阔,更好地深入思考、理解图形世界,发展空间观念. 2.现实世界里,有关平移、旋转、轴对称或类似的现象特别多,如电梯升降、火车直行、表针转动、风扇叶片转动、许多动物形状、建筑物形状、图案形状、推拉门窗、窗帘拉动、水龙头的开关、旋转木马、摩天轮等等.学生学习图形的运动变换,有助于学生观察、认识周围事物,发展空间观念.通过图形的运动变换可以设计出精美的图案,让学生感受图形的美,激发学生的兴趣,还可以与现实生活中的美术作品、布匹、建筑、作品格式设计等等联系起来,体验学习的快乐. A类 选择题.(把正确答案的序号填在括号里) (1)观察下面四个汉字,其中为轴对称图形的是(　　). 上　　善　　若　　水 　A　　　　B　　　　C　　　　D (2)下列图形是轴对称图形的是(　　). 　 A　　　　　B　　　　　C　　　　　D (考查知识点:轴对称;能力要求:能辨别轴对称图形) B类 将一张正方形纸片按下列顺序(左图)折叠,然后将最后折叠的纸片沿虚线剪去上面的小直角三角形,将留下的纸片展开,得到的图形是(　　). 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A　　　　B　　　　C　　　　D (考查知识点:平移、旋转和轴对称;能力要求:具有一定的空间想象能力和动手操作能力) 课堂作业新设计 A类: (1)B　(2)A B类: A 教材习题 教材第7~9页“练习一” 1.第一幅图、第二幅图、第三幅图中都包含平移现象. 2. 3.逆时针旋转90°　顺时针旋转90°(旋转点如下图所示) 4. 5.发现:正n边形的对称轴有n条. 　　3条　　　　　　4条　　　　　　5条　　　　　　6条 6. 7. 8.平移:第二幅图、第三幅图、第四幅图 旋转:第一幅图、第三幅图、第五幅图 9.左　8　上　6　还可以先向上平移6格,再向左平移8格到现在的位置. 10. 11.每组都是完全相同的两个图形.旋转略 12. 13.略 苏教版四年级数学下册期末练习2 一.填空题 学校 班级 学号 学校 班级 学号 姓名 密封线内不得答题 2.349800034785000这4个数按从小到大的顺序排列是：（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 3.把一张长方形纸沿