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岗位实训学结范文 　　 为确保学校岗位远程培训工作的顺利开展，按时完成培训任务，特制定以下措施： 　　 1、成立学校岗位远程培训管理领导小组，负责培训工作的领导与监管。 　　 2、及时召开岗位远程培训教师专题会，研讨、解决培训存在的问题，教育参培教师提高觉悟，增强培训责任感。 　　 3、学校和参培教师逐一签订《岗位远程培训责任书》。 　　 4、学校培训辅导管-理-员（吴海燕）负责指导参培教师及时注册、培训技术支持等方面的咨询服务。 　　 5、学校组织力量（姚国营）认真做好远程设备的安装与维修，确保网络线路的畅通，充分利用微机室、办公室电脑为参培教师提供每人一机的培训学习条件。 　　 6、学校岗位远程培训管理领导小组必须不定时督查参培教师学习情况，及时公布督查结果。 　　 7、学校对参培教师的培训费用按相关文件予以足额报销，为教师的培训学习时间提供便利条件，鼓励教师利用业余时间在家参加培训学习。 　　 8、学校对培训中表现积极、成绩突出的教师给予通报表扬，并在今后的培训学习活动中优先推荐。对不按时完成培训任务、培训不及格甚至影响培训工作大局的教师给予通报批评，并对今后同类培训中的部分或全部培训费用有个人承担，学校不再予以报销。 　　 一、理念更新 　　 通过学习，我感到校长要实现三项转变：由行政领导向思想领导转变；由上传下达被动执行向创造决策转变；由片面追求升学率向全面提升教育质量转变。校长要不断加强学习，使自己的思维、见识能达到教育发展的最前沿，以独到的教育理念，独特的教育思想，深厚的教育理论-功底以及对教育活动深刻而透彻的理解，创出真正的特色；校长要注重对学校实际的调查研究，使自己的脚踏在教育实际的土地上。 　　 随着素质教育的不断深入，学校要根据实际情况，提出了自己的办学理念、办学思路和办学目标。20XX年12月，我们学校顺利完成了市特色学校的验收，在争创省特色学校上迈出了坚实的一步。创省特色学校必须学校的内涵发展，必须有先进的教育理念做支撑。先进的办学理念是一面旗帜，是一种力量，是一种气质，是一种个性，是一种氛围，是一种最宝贵的教育发展资源。 　　 课程理念：适合学生的教学是最好的教学，适合本校的就是最好的。教育不是工业制造，靠机械加工出统一型号、统一标准的产品，教育应是农业生产，把学生还原为一粒粒具有生命力的种子，给他们适合自己的土壤、水分和温度。为此，学校要认真落实国家课程方案，在开齐开足必修课程的基础上，积极创造条件开设丰富多彩、高质量的选修课程和校本课程，保障学生有更多选择课程的机会，要给学生留有更多的自由支配的活动时间，切实减轻学生过重的课业负担。 　　 教学理念：通过学习，我认识到，知识浩瀚无边，教师不可能去教所有的知识，学生的能力也不都是教师在课堂上教会的。把学习规则制定的越细，教师的课堂控制就越多，学生的生成就越少，学生只能被圈养在狭小的空间，失去选择、判断、思考的自由。为此，学校要树立科学的教育质量观，切实改变以升学率为唯一标准评价学校教育质量的做法，在学校层面大胆探索学生综合素质评价和教师业绩科学评价的新方法，着力构建符合素质教育要求的学校评价体系，促进学校科学发展；创新培养模式，深化课程、教材、教学内容、教学方式的改革，注重学思结合、知行统一、因材施教，建立科学多样的评价标准和评价方式；注重实施校本管理，走内涵发展之路，努力办出特色办出水平，全面提升办学水平与育人质量。 　　 制度理念：我们要加强建立健全教育质量的保障体系，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教育教学环节、提高教学质量上。校长有责任建立起学校严谨有序的管理机制，没有实效的事坚决不做；可做可不做的事，尽量不做；对学校教育发展有利的事，一旦决策，一定坚持做好。学校要明确自己的责任、权利和义务，依法规范学校内部治理机制。要依法制订自己的办学章程，形成完善的规章制度体系，做到依法、按章办学。要形成决策、执行、监督有效制衡的运行机制，充分发挥教职工的主体作用，促进学校科学决策、民-主管理，有效实施校本管理，激发学校办学活力，大力提升办学绩效。 　　 文化理念：制度只能解决重复的问题，制度只能解决人们能够做得到的问题，制度只能解决统一性的问题，制度只能解决自觉人的问题，制度只能解决不能改变的问题，制度只能解决行动问题，制度不能解决管理的全部问题。学校管理中比制度更重要的是什么？学校文化建设。加强学校文化建设有利于进一步夯实素质教育的物质基础，提高学生的审美水平；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。学校教育不单纯是知识的简单传授，更重要的是施以学生厚重的文化气质、良好的行为习惯和高尚的道德风貌，促使学生的素质得到