部编全新曹冲称象主题讲座课件.ppt

部编全新《曹冲称象》主题讲座;称：测定重量 秤：测定物体重量的器具;4、称象;1、用“——”画出课文中要求会认的字。 2.用“○”圈出课文中要求会写的字。 3.边读边标出自然段的序号。 4.想想这篇课文每个自然段主要写了什么？ ;曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量;曹 员 根 议 论 重 砍 秤 线 止 量;重;;第二自然段告诉了我们什么？;第三自然段讲了什么？;第四自然段。;第五自然段。;这5自然段哪些段落有联系？可以并为一大段？;第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。 第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。 第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。;本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。; 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 ; 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 给一同找个近义词并说个句子。 ;1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?;大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” ;大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。;这头大象怎么样？;拓展： 用“……像……”写句子。 ________________________________________________　;5．照样子写句子。 例：官员们一边看一边议论。 (1)姐姐一边__________一边__________。 (2)我一边__________一边__________。; 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。; 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 为什么曹操听了直摇头？直摇头说明了什么？;;曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”;学习单: 1、读一读 读读课文第四自然段 2、划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法 3、说一说 用“先…然后…再…最后…”等词 说说曹冲想出的办法 4、想一想 和官员们的办法比，谁的办法更 好？为什么？;曹冲的办法是什么？分了几个步骤？;称象第一步:赶象上船,在船舷下沉处画线。;称象第二步:把大象赶下船, 往船上装石头，装到，装到画线处为止。;称象第三步: 称船上的石头。;第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。;称出每块石头的重量;=; 　　曹冲想出了什么样的称象办法？ ;往船上装石头时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？;默读第四自然段，在曹冲说的话中，;用“先……再……然后……最后……” 叙述称象的过程。; 读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法妙就妙在哪里？;通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？; 　 曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。 　　曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。; 他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。;指名读第五自然段。; 1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。;曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其 他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看你们两个谁最聪明！;读生字，分析字形组词语 称（ ） 船（ ） 柱（ ） 杆（ ） 秤（ ） 舷（ ） 住（ ） 竿（ ） ;三、巧填量词。 一（　　）大象　　　 一（　　）大秤　　 一（　　）墙 一（　　）官员 一（　　）柱子 一（　　）线 一（　　）办法