人教课标版语文七年级下第三单元《福楼拜家的星期天》课件.pptVIP

1、每到星期天，从中午一点到七点福楼拜家一直都有客人来，这说明什么问题呢？ 福楼拜朋友特别多，与他的交往都很密切。这也可以看出他在欧洲文坛上的地位很高。 疑难解析 2、刻画人物的思想性格特征，往往是通过对人物进行哪些描写表现出来的呢？ 肖像描写（外貌描写） 语言描写 行动描写 3、依次找出描写福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的肖像、语言、行动的语句，分析他们的性格。 福楼拜 肖像描写： 古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛。 语言描写： “他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。” 行动描写： “门铃一响……他总是亲自去开门。” “渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜作着大方的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独讲一会儿话，紧紧握在对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……” 性格特征： 热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。 4、这几位人物的人物描写，为什么有不同的侧重呢？ 福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。 5、作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的？ 采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席地位的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜。同时，对福楼拜进行直接描写，集中写他的语言、神情、动作，表现他的活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，显示出他的才气，同时也表现出作者对他的崇敬之情。 6、作者在描写中常插入抒情议论，找出来并体会这样写的好处？ 例如写左拉“他的头……虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐，透着探求的目光”，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，既能把人物的特点表现得更加鲜明，又隐含了作者的感情，给读者留下了深刻的印象。 1、抓住人物各自的性格特征，恰当使用运用外貌描写、语言描写、行动描写。 2、突出中心人物。 3、描写中适当插入议论抒情，突出人物特点，给人留下深刻印象。 写作特色 学习完这一课，不仅仅是欣赏其中的人物描写，而是学习他描写人物的方法。在作文练笔中为己所用，才会有进步。 课堂小结 1、给下列画线的字注音。 钦佩（?? ??? ）???? 用手捋着（???? ? ）???? 呼呼直喘（???? ? ）?义愤填膺??（ ? ） yīng qīn chuǎn lǚ 2、在括号中注明各句所描写的人物。 ①他古高卢斗士式的大胡须，蓝色的大眼睛。（? ） 福楼拜 ②他手势生动，举止活跃，具有一切南方人的特征。（ ? ） 都德 课堂练习 ④他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓住自己的脚腕。（????? ? ） ③他仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着。（????? ? ） 屠格涅夫 左拉 3、指出下列各句人物的描写方式。 ①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。（???? ?? ） 动作描写 ②他就不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。不时在发出几声：“可是……可是……”（? ???? ） ③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。（?? ??? ） 语言描写 肖像描写 莫泊桑 莫泊桑的肖像描写 莫泊桑一副严肃而又慈祥的面庞，一对浓黑的眉毛微锁着，像是在思索着什么问题，又像是对现实充满了不满，一对大而有神的眼睛发出尖锐的目光，厚厚的嘴唇上两撇浓浓的八字胡微微向上翘着，他的脸总是沉着，看起来严肃认真而又和蔼可亲。 拓展阅读 再见！ 请欣赏歌曲《快乐的星期天》。