《数据的表示(3)》参考课件.pptVIP

* * * * 3.数据的表示(3) 第八章 数据的收集与整理 1.我们现实生活中的调查主要有: 2.所要考察对象的全部称为 而组成总体的每一个考察对象称为 3.调查方式的选择: 数据不大,范围不广,精密准确程度要求较高的调查( ) 数据较多,范围较广,危害较大,破坏性较强,调查结果不要求比普查精确的调查( ) 普查和抽样调查 总体 个体 普查 抽样调查 1.为了考察某市9万考生的中考数学成绩，从中抽取了2000名考生的数学成绩进行分析，在这个问题中 总体是__________________________; 个体是__________________________; 该考察采取的调查方式是_________。 某市9万考生的中考数学成绩 某市每一个考生的数学成绩 抽样调查 二、抽样的必要性： ①普查破坏性大 ②危害性强 ③数量多 ④结果不需要准确 （3） 调查数据应具有真实性 （2） 调查对象应是随机抽取的，要具有一定的 代表性 你认为抽样调查应注意哪些问题？ （1） 调查对象不能太少 1.抽样调查只考查总体的一部分，因此它的优点是调查范围小，节省时间、人力、物力和财力； 2.但其调查结果往往不如普查得到的结果准确. 抽样调查的优缺点 制作扇形统计图步骤： 1.画圆 2.求各部分所占的百分比 4.根据度数画扇形 5.填写各部分名称，填写百分比 3.计算各部分圆心角度数 下表是某校七（1）班的入学信息表 学号 性别 身高 （厘米） 入学成绩 语文 数学 英语 1 女 167 81 88 优 2 男 162 78 85 良 3 女 165 86 90 优 4 男 160 81 99 中 5 女 165 94 86 优 6 女 167 83 75 良 7 女 165 88 94 优 8 男 166 79 98 优 9 女 159 72 65 中 10 男 169 86 97 优 11 男 168 91 96 优 12 男 158 80 93 良 13 男 160 85 89 优 14 女 159 90 84 优 15 女 162 91 89 优 学号 性别 身高 （厘米） 入学成绩 语文 数学 英语 16 女 162 83 85 优 17 女 157 86 80 优 18 女 160 92 93 优 19 男 164 83 89 优 20 女 161 75 77 良 21 男 162 86 97 优 22 男 164 91 91 优 23 女 163 87 82 优 24 男 154 82 88 优 25 男 172 68 70 中 26 男 153 88 95 优 27 男 156 80 87 优 28 男 163 82 81 优 29 男 164 78 75 良 30 女 161 89 87 优 你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？ 成绩 优 良 中 人数 22 5 3 （2）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？ 成绩 68分 72分 75分 78分 79分 80分 81分 82分 83分 85分 人数 1 1 1 2 1 2 2 2 3 1 86分 87分 88分 89分 90分 91分 92分 94分 4 1 2 1 1 3 1 1 你能帮小明改进吗？ 这时他借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距离分段，统计每个分数段的学生数： 成绩段 60~70 70~80 80~90 90~100 人数 1 5 18 6  将横轴略作调整，便可得到下图： 像这样的统计图称为频数直方图。 练习提高 做一做 请将表格中的数学成绩按10分分段，用频数直方图表示. 课堂小结 谈谈本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 必做题：课本习题8.6 1、2、3 布置作业 课前准备 条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。 制条形统计图的一般步骤： 1，根据图纸大小，画出两条互相垂直的射线。 2，在水平射线上，适当分配条形位置，确定直线宽度和间隔。 3，在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小，确定单位长度表示多少。 4，按照数据大小，画出长短不同的直条，注明数量 制图时还要写出表名、制表时间。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *