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● ● 轻声读课文，要求： ⑴读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字，遇到不懂的地方多读几遍。 (2)思考:你喜欢这个孩子吗?说说你的理由. 认一认： 搞坏 跌倒 叹气 扶起来 欺负 眼泪 整齐 布置 垃圾箱 地覆天翻 既然 读一读,连一连。 欺负 表弟 捡掉 教室 布置 纸屑 读课文，这是个怎样的孩子？ 这个孩子在学校里（ ）， 可在家里（ ）。 再读课文1-6节，哪几节写了这个孩子在学校里的表现，哪几节写了在家里的表现？ 1、3、5小节 学校 2、4、6小节 家里 写学校和家里的小节分别怎么读？自己试一试。 地覆天翻形容变化极大，闹得很凶。 你觉得哪些地方或场面可以用“地覆天翻”来形容？ 这诗里的两个孩子,其实只是一个人。 他在学校里是个地道的好学生， 可在家里，妈妈叹气说：“真要命！” 不要我多说，你一定明白： 既然他是老师的好学生， 也该是妈妈的好儿子。 读了课文，你想对诗歌中的孩子说什么？你有没有这样的情况？ 学着课文的样子，把句子写完整。 水龙头是谁关的？ 老师， 。 垃圾 ？ 桌子是谁擦的？ 妈妈， 。 厨房里的灯 。 。 * * * * * * * * * * * *
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