为中华之崛起而读书PPT课件精编版.pptVIP

大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 读周恩来诗《大江歌罢掉头东》 说的是他到日本求学的目标，即细密地研究多门科学以拯救濒临绝境的中国 “大江歌罢”指刚唱罢令人豪情四起的苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》，其词开篇即有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的句子。周恩来此处用此典，一是表明其志向的豪迈，二也是为了照应东渡日本横跨大洋江海的经历。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。 读周恩来诗《大江歌罢掉头东》 周恩来表示东渡留学也要有达摩面壁的精神，而且学成之后要达到如巨龙破壁腾飞的境地。 则表明他此次为了革命需要放弃留学的豪气 课外延伸 1911年周恩来(13岁)在奉天东关模范 周恩来(十四岁)在东关模范学校的留影 东关模范学校全景 周恩来同志在东关模范学校时的读书教室 这张合影照片，前排中间是学校的鼓乐队和教师 前排中间是周恩来 今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。 ——梁启超 人教版 四年级 上册 第七单元 周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。 少年周恩来为我们树立了良好的榜样。他从小立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向，并且为了这个目标而不懈追求。请同学们自由谈谈，你们为什么而读书呢？ 国家繁荣，民族振兴 1、请同学们自由朗读全文，画出你认为描写精彩的句子，并思考：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ 2、请同学们仔细聆听课文朗读语音，和刚才自己读的作对比，把自己易读错的字词作上记号，课后多朗读几遍。 初读课文： 3、再请同学们一起大声的朗读课文，自己纠正刚才读错的音。 崛 铿 锵 帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩 jué kēng qiāng dì yì bó zū zhèn fàn chuǎng fán xún rǎng fù chěng 生字词巩固： 沈阳 伯父 租界 模范 闯进 巡警 轧死 撑腰 惩处 肇事 诸生 踊跃 当效 欺凌 吵嚷惩处 抱负 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 耀武扬威 铿锵有力 左顾右盼 帝国主义 衣衫褴褛 返回 生字词巩固： 多音字： 解 jiě（解决 解说） xiè（解数）技能;本领 jiè（押解）押送财物或犯人 生字词巩固： 词语解释： 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 肇事：引起事端;闹事 疑惑不解：心中不明白,不理解 打破沙锅问到底：比喻对事情的原委追问到底 焦点：比喻引人注意的集中点 得意洋洋：课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国 巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，福气十足 铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力，响亮 而有节奏。 整体理解课文内容： 一、请同学们默读课文，一边读一边给课文分段，并总结每段的主要内容。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 1—6 7—8 9—16 17 12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解 。 周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义 。 在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。 周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。 文章结构 继续 默读课文，思考： 课文写了哪几件事？ 周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。 周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。 周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书” 。 各用一个词给 这三件事命题 疑问 目睹 立志 过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也 就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事 情的起因。 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。