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表1-1 学生对教师课堂教学质量评价表（理论课）
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分
B：
80—89分
C：
70—79分
D：
60—69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情，讲课认真、投入
9
2
讲课思路清晰，阐述准确
9
3
讲课能够理论联系实际，注重内容更新
10
4
讲授内容能够突出重点，讲清难点
9
5
采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑
12
6
因材施教，注重学生创新意识和能力的培养
12
7
作业有利于学生自主学习，批改认真
9
8
能够有效地利用现代教育技术手段
9
9
讲课能激发学生的求知欲
11
10
对学生热情关怀，严格要求
10
表1-2 学生对教师课堂教学质量评价表
（实验课）
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分
B：
80—89分
C：
70—79分
D：
60—69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位
9
2
讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范
9
3
对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题
11
4
重视学生动手能力和科学作风的培养
12
5
安排设计性和综合性实验的内容，注重培养创新思维
12
6
熟悉实验内容及仪器，能及时排除故障
9
7
认真及时地批改实验报告，按时返还给学生
9
8
能激发学生实验的积极性，感到收获大
11
9
实验设备、实验环节准备充分，实验过程组织有序
9
10
能够有效地利用现代教育技术手段
9
表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表
（体育课）
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分
B：
80—89分
C：
70—79分
D：
60—69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情，授课认真，投入
9
2
讲解清晰，示范动作准确、规范
9
3
有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力
10
4
有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神
9
5
有自己的教学风格和特点，教学方法有实效
10
6
能够因材施教，促进学生个性发展
12
7
注重培养学生自我锻炼和创新能力
12
8
能够激发学生学习兴趣和主动性
10
9
能够增进学生身心健康和形成终身体育意识
9
10
能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展
10
表2-1 专家和领导对教师课堂教学质量
评价表（理论课）
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分
B：
80—89分
C：
70—79分
D：
60—69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律，准时上下课
10
2
敬业精神强，认真授课，能教书育人
11
3
内容新颖，引入学科前沿知识
10
4
内容充实，理论联系实际
11
5
思路清晰，概念准确，重点突出
12
6
注重启发式教学和培养学生创新意识
13
7
课堂气氛活跃，师生交流好
12
8
合理、有效地运用现代教育技术手段
11
9
使用教材先进、有特色
10
表2-2 专家和领导对教师课堂教学质量
评价表（实验课）
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分
B：
80—89分
C：
70—79分
D：
60—69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位
10
2
敬业精神强，认真授课，能教书育人
11
3
讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范
11
4
指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序
12
5
注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养
13
6
实验内容安排合适、饱满
12
7
实验设备完好，课前准备充分
10
8
学生参加实验积极认真，没有迟到早退
11
9
合理、有效地运用现代教育技术手段
10
表2-3 专家和领导对教师课堂教学质量
评价表（体育课）
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分
B：
80—89分
C：
70—79分
D：
60—69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律，准时上下课
10
2
敬业精神强，认真授课，能教书育人
11
3
课堂教学组织有条理，示范动作准确规范
10
4
有自己的教学风格和特点
11
5
采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好
12
6
因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻
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