高中学生交往心理的问卷研究 陈振亚.docVIP

廊坊师范学院 毕业论文开题报告 题目高中学生交往心理的调查研究 专业名称 心理学 班 级 08级心理本1班 学 号 学生姓名 陈振亚 指导教师 白世国 廊坊师范学院本科生毕业论文（设计）开题报告书 教育学院　心理　系　 　心理学　专业　 2012届 学生 姓名 陈振亚 论文题目 高中学生交往心理的调查研究 指导教师姓名 白世国 技术职称 教授 所属系 心理系 研究方向 课题论证（综述本选题国内外研究动态，说明选题的依据和意义。）： 见附页1 方案设计（研究的基本内容，拟研究的基本问题，研究步骤、方法及措施。）： 见附页2 进度计划和参考文献： 见附页3 指导教师意见： 指导教师签字： 年 月 日 附页1 课题论证： ⒈国内外研究动态 高中生的人际交往表现在同伴、师生和亲子三方面。在高中生的同伴交往中，结朋交友、建立友谊是其最重要的内容。人的生活离不开友谊。友谊是一种可以为朋友奉献自己的真挚感情，也是一种鼓舞人们向前奋进的高尚的道德力量。高中生对友谊的需要最强烈，同学们期望友谊成为互相激励和促进自己的动力。和儿童期相比，中学阶段的友谊表现出了自身的明显的特征。人的社会化过程至出生之日起就已经开始，人一出生就落入了人际交往中。高中生在和同伴、父母和教师等的接触中，积累社会生活经验，取的社会认可，在心理上产生一种归属感和安全感，从而成为一个成熟的、社会化的人。可以这样认为，人的社会性主要体现在人际交往中，谈高中生的社会适应，最重要的就是对人际关系的适应。人际关系在社会化中的重要性，使得研究和优化学生的人际关系成为学校心理教育的一项重要任务。本次调查，研究者从人际交往的倾向、能力和状况三方面考察学生状况。 1.1国外研究动态 以１９０４年美国心理学家霍尔的《青年期》作为该学科正式诞生标志的青年心理学，以其不可抵挡的浪潮波及美国国内，并经过欧洲各国，广泛传播到世界各地，至今已走过了近百个年头。期间，经历了发生的青年心理学，了解的青年心理学，社会的青年心理学等阶段，８０年代进入了适应指导的青年心理学阶段，即从把以理解青年作为目标的心理学研究，转向适应指导和教育引导方面，表现出了注重理论深度的挖掘和临床实用并举、注重各学科间相互关联研究的特点，呈现出蓬勃发展的态势。心理学家莫特马科曾于１９８０年对４０３名高中生进行了以校园内外环境的人相互作用为主题的观察，交往中成人占３７％，４年级几乎所有的学生都认为重要的他人是父母和兄弟姐妹；但对７年级到１０年级约３０００名学生的调查则表明，多数学生已将家庭和非家庭成人作为重要他人同时列出，其伙伴数呈增长趋势。到了青年中期，和成人交往的数目又有所增加。 在青年和伙伴关系的研究中，近年来，对社会的适应性、社会的受容性、人缘和友谊之类的概念进行了定义上的界定。心理学家莫格里和威士的研究表明，有朋友的青年和没有朋友的青年相比较，对别人更富于爱心，更宽容。瑞士曼１９８５年研究了友情和社会适应性的关系，认为在青年期，朋友很少或伙伴关系不协调的青年，总是和心理有问题或社会的不适应性相伴，这种状况甚至一直延续到成年期。在众多的研究中，颇为引人注目的是对友谊特性的研究。其研究表明，学前儿童以行为为主，前青年期以忠诚和相互支持为主，青年期则以向对方展示秘密为主。随着年龄的变化，友谊的内容是不同的。在近年的研究中，对伙伴关系研究的重要性也作了评价。不少研究者认为，伙伴关系和谐性的缺乏，势必影响社会的有序发展，而且这个问题不仅局限于青春期，成年期也同样存在，所以是一个具有社会的、心理的因素的综合的问题。最近的研究动态是将青年的伙伴关系研究纳入青年的精神健康的范畴，并给予它应有的地位。 1.2国内研究动态 通过对调查结果的分析，研究者发现，学生对交际能力的自我评价普遍优于交际倾向性的自我评价。也就是说在人际关系不是很理想的情况下，学生会普遍认为：不是我待人处世的能力有待提高，而是我根本不屑和人交往。研究者还发现学生对和家长的关系评价是最高的，在回答“和父母相处非常融洽”时，81.4 %的学生认为符合他们的实际情况。然而事实上，很多家长却抱怨和孩子的关系越来越难相处，这种分歧是不是又是一个新的代沟现象呢？另外，84.6%的学生认为自己在班集体中自己不是被遗忘的人.，着表明现代的高中生普遍认为自己并不孤独，但为什么还是不断出现因为孤独而形成的心理问题呢？所以以上这些，都有待于进一步研究探讨。 关于异性交往方面的情况，研究者主要从外在形象、性别角色、交往意识和行为四个方面加以调查。调查结果表明：随着青春期生理的变化，高中生已经慢慢地对自己的外在形象有了一个较全面的认识， 女生中65.3%“对自己的外在形象很满意”，而男生也有55.8%，外表已成为和异性交往时自信程度的