六下《一夜的工作》教学设计讲义教材.docVIP

PAGE 1 《一夜的工作》教学设计 主备人：杨爱红 上课人： 时间： 学习目标： 　　1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾” 等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.通过品读关键词句，理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受总理的伟大人格。 　　4.通过关键词句的对比领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 学习重点： 　　学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。 学习难点： 　　学习最后两个自然段，体会作者情感发展的脉络,感受作者强烈的感情，感悟总理的人格魅力。 教学时间　一课时 教学过程 第一课时 　　一、导入新课,激发情感 　　1.激发情感,感知总理的人格魅力。 　　交流课前收集的有关周总理的材料,感知周总理在人们心中的神圣地位。 　　2.检查自学，理清文路。 　　了解课前读文情况,知道课文写了哪些内容。 感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。 3.创设情境，激发学习兴趣 我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。据他身边的工作人员讲，他平均每天的睡眠时间只有三个小时。这简直令人难以置信！我们的总理真的是这样夜以继日的工作的吗？今天，就让我们一起跟随作家何其芳一起去感受一下周总理一夜的工作。 二、学生自学 自学要求： 1.采用自己喜欢的方式读通、读准、读懂课文。 2.默读课文2——5自然段，想一想，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？把使你感动的语句画下来，反复读读，圈出关键词句写一写自己的感受，并想想作者是怎样表达自己的真情实感的。 三、小组合作探究 1号同学组织 1.每人读一段课文，其余同学注意及时正音。 2.每人将自己最感动的一处讲一讲，并把自己的理解读给大家听。（小组内不重复） 四、全班交流，教师导学，理解课文 （一）检查生词 咨 询 浏览 一小碟 转椅 蒙眬 热腾腾 审阅 陈设 隔壁 （二）交流感动的语句，教师顺势而导，在引导学生理解课文内容的基础上指导学生有感情地读。 重点指导 1.对比 高大宫殿式的房子 陈设极其简单 总结渗透写法用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物品质、表达内心真情实感的的方法。 2.看图对比 一尺来高 一句一句地审阅 反复品读审阅理解总理工作的劳苦。 3. 工作一夜 几颗花生米 体会在这样简朴的工作环境下周总理劳苦地工作，夜以继日、不辞劳苦的高尚人格。 4.导读后两个自然段 同学们，我们的作者何其芳看到了总理一夜的工作，他心潮澎湃，百感交集，请同学们自读最后两个自然段，体会作者当时的心情。 体会后指导读 （激动、兴奋、骄傲、自豪） 五，补充资料，升华情感 （一）同学们，仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作吗？让我们去看一段总理的工作人员所做的一天的工作记录。看资料袋，你有什么新的发现？ （二）同学们，可能你们并不知道，我们的总理1972年已经诊断出得了癌症，1974年他的病情已不断恶化，这时候他的体重急剧下降，许许多多的人都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到。”同学们，让我们一起去看一看总理的最后一段日程。面对这样的总理，此时此刻，你的心里有什么活想说吗？请把它迅速写下来。 （三）人民群众比总理的生命还要重要，总理的每个夜晚就是这样工作的，现在你相信了吗？工作这样的劳苦，生活却这样的简朴，这样的呕心沥血，你相信了吗？因为我们的好总理就是这样的人。1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子，那一年，一位叫宋小明的诗人写下了这样一首诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限崇敬、无限怀念的诗，让我们一起来读读吧。出示：《你是这样的人》 六，总结学法，拓展延伸 文章这么简短，事例那么平实，让我们读来却那么感动，这是问什么呢？ 课后作业： 1.学习本课用朴实无华的文字，生活中的小事（细节）表现人物高尚人格、表达真情实感的方法，写一个自己最敬佩的人。 2.阅读诗歌《一月的哀思》、《周总理，你在哪里》。 板书设计： 语言朴实 生活细节 一尺来高 　　　　　　　　　　 工作劳苦 一句一句审阅　　 　　 　　一夜的工作 对比 工作时间长 　　　　　　　　　　 陈设简单 　　　　　　　　　 生活简朴 　夜宵简单 　　 　　 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q688432