细胞是生命活动的基本单位学案设计无答案.docVIP

第一章 走近细胞 第一节 细胞是生命活动的基本单位（学案1） 【课标要求】概念1：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。 【学习目标】1. 从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 2. 说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。 3. 通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。 【课前预习】（一）细胞学说1、建立过程 时间 科学家 重要发展 1543年 比利时的 ，法国的 分别初步揭示了人体在 和 水平的结构 1665年 英国的 用 观察植物的木栓组织，并将其命名为 荷兰的 用 观察到 意大利的 用 观察到 19世纪 德国的 动、植物都是由 构成的。 德国的 发现新细胞的产生是 的结果。 1858年 德国的 细胞通过 产生新细胞。（名言） 基本内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由 发育而来，并由 所构成。 (2)细胞是一个 的单位，既有 ，又对 起作用。 (3)新细胞是由 产生的。 3、意义：共4条，在课本上标出。 （二） 是最基本的生命系统 1、动植物以 为基础的各种生理活动，以 为基础的生长发育， 以 为基础的遗传与变异等等，都说明 是生命活动的基本单位。 2、以大熊猫为例，写出生命系统的结构层次： 【新课展开】 一、问题探讨：如何获取和提供证据，说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的？ 二、细胞学说 1、建立者： 2、后人整理和修正，综合为3个要点。[记忆] 3、分析细胞学说建立的过程，4个讨论题（教材第4页） 4、细胞学说的提出过程用到的方法是 ，分为 和 。 5、细胞学说的意义 （1）揭示了 ，从而阐明了 。 （2）打破了 ，使 等学科获得了 。 （3）使生物学的研究由 进入 ，并为后来进入 水平打下基础。 （4） 的结论，不仅解释了 ，也为后来 的确立埋下了伏笔。 三、细胞是基本的生命系统 1、为什么说生命活动离不开细胞？病毒没有细胞结构，它的生活可以离开细胞吗？ 2、请表示出生命系统层次之间的逻辑关系。（以大熊猫为例） 3、动植物生命系统层次有何不同？ 4、生命系统中最基本的层次是 。原子、分子属于生命系统层次吗？为什么？ 4、从细胞的视角看生命世界，4个讨论题（教材第7页） 【课堂小结】请总结出本节课的概念图 【巩固练习】 1、创立细胞学说的科学家是（ ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．胡克 D．沃森和克里克 2、细胞学说的内容不包括（ ） A．一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成 B．细胞是一个相对独立的单位，具有它自己的生命 C．新细胞可以从老细胞中产生 D．细胞是一切生物结构和功能的基本单位 3．下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是( ) A．生命系统中最大的结构层次是生物圈 B．草履虫属于细胞层次，不属于个体层次 C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞 D．高等植物的个体水平