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“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 教学目标： 了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。学习正面描写和侧面描写烘托相结合的写作方法。 领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 教学重难点： 1、侧面描写、对比烘托写法的运用。 2、培养学生感悟、体味语言的能力。 课时安排： 一课时 教学方法：合作探究 教学过程： 一、导入 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，我们大家再熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱，去一睹她的芳容吧！ 二、背景介绍 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然、樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。 （回顾新闻的知识，广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、报告文学；狭义专指消息。强调学生注意本文文体，结合课后新闻特写文体的介绍让学生了解本文文体。） 三、字词积累 1、读准字音，记准字形。 优雅(yǎ)　　　掠过(lüè)　　　翘首(qiáo)　　　屏息(bǐng) 一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)（强调翘、屏两个多音字和眼花缭乱的缭） 2、记住重点词语的词义。 【翘首】抬起头来。 【屏息】暂时抑止呼吸。 【悄然】形容寂静无声。 【慷慨】大方；不吝惜。 【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。 【由衷】出于本心。 【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。 四、整体感知，走进文本 速读课文，思考：这篇新闻特写主要写了什么内容？表达了作者什么样的感情？（让学生找到主体部分跳水时的描写，然后分清文章的层次，跳水前、跳水时、跳水后观众的反映） 明确：记叙了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒；表达了作者对中国体育健儿奋力拼搏为国争光的赞美之情。 五、精读课文，深层探究 1、在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，请同学们认真读2～4段，品味动词的精妙之处。（引导学生掌握分析文章的方法，让学生自己分析语言，然后合作探究，互相补充、完善，从动作描写、修辞等角度赏析，帮助学生规范答题方法。） 明确：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“‘哧’地插进碧波”对吕伟转体、入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。 2、认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？（文中描写的赏析重点是2-4段，本部分就重点让学生分析观众的反映，文中正面描写与侧面描写相结合的手法。） 明确：开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静结合，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。 3、课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？ 明确：运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完美，无可挑剔。 运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条”。此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。 （本部分没分三个部分，让学生说本文如何描写的生动形象的，引导学生分析写作技巧，先自己找，再小组讨论，互相补充解决疑难，最后小组抢答，教师规范引导。） 六、总结课文　拓展延伸 1、课堂小结： 这篇新闻特写，善于