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学习目标 ②揣摩、品味本文优美的语言。 ①有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 作者简介 朱自清，字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者。主要作品有《背影》、《荷塘月色》、《绿》等； 预习检测 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 听读课文，初步感知 听读要求： 1、注意朗读的节奏和语调的抑扬顿挫。 2、把握作者表达的思想情感。 3、画出你最喜欢的段落和句子。 梳理文章思路，思考问题 1、文章主要写了什么内容？抒发了作者怎样的情感？ 2、文章主要从哪几个方面来写“春”的？（文章可以划分为几部分？） 3、文章在描绘春天时，描绘到了哪些事物？请给每一幅画面拟写一个恰当的小标题。 作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象。作者融情于景，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。 仿写练笔 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 春天像…… 运用自己对春天的感悟和认识，进行仿写。要求要体现出春天具有的气息和特点。可以自由发挥。 春天像一只闹钟,它唤醒沉睡的小草， 给大自然增添一份色彩。 春天像一个指挥家， 它打碎河上的冰， 指挥着小河重新歌唱。 春天像一幅画， 它收集大自然的色彩， 让花儿们在画中争芳斗艳。 春天像一首歌， 歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声…… 春天像辛勤的园丁,精心的呵护着花草,让它们茁壮生长. 春天像淘气的娃娃,走到哪,就给哪带来欢乐. 春天像一位画家,尽情地挥动着画笔,打扮着祖国各地. 春天像一位慈祥的母亲,轻抚着自己的儿女. 春天像粉刷匠,使大地五颜六色,焕发生机. 春天像一位作家,他的文章到处充满诗情画意,令人回味无穷. 春天像一根丝巾，随着微风，随处荡漾 春天像一把铲子，把冬天的冰雪瞬间溶解。 春天像一块橡皮，把冬天二字永远擦去。 春天像未来的希望，激励我们不断前进。 达标练习题 雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全[ ]着一层薄烟。 1、[ ]中应填入的词语是 —— 。 2、杜甫《春夜喜雨》中有两句诗也是描写春雨的，这两句诗是 ———————————————— -----——————————————————————— 。 3、“像花针”一句写出了春雨的特点是—— A、闪烁 B、连绵 C、密集 4、本文字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这种表现手法叫寓情于景或情景交融。 5、“闭了眼，——梨儿”这句是实写还是虚写？ 6、第五段是从触觉、嗅觉、听觉的角度来写春风的。 7、描写春花色彩鲜艳的排比句________ 描写春雨细密、闪烁的句子_________ 8、文中所写的春花、春风、春雨各有怎样的特征？ 春花 繁多、艳丽、芬芳。春风 和煦、芳香、悦耳 春雨 细密、闪烁、绵长 9、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？ 写了灯光，撑着雨伞慢慢行走的人，工作的农民，写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。 10、结尾三个比喻句有何深刻的含义？见导学 * 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 朗读指导 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调。(欢快、愉悦) 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。（语言美、情感美、画面美） 4、找出你最喜欢的一个段落，有感情地朗读。 梳理文章思路 春 盼春 绘春 赞春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 你最喜欢文章中的哪一个语句？哪幅画面？用“我认为……段（句）美，美在……”从用词、句式、修辞的角度，从写法、结构等方面进行分析点评。 例： 我认为第五段“ ‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”美，美在它运用了引用 、比喻的修辞手法，从触觉角度，把春风比作母亲的手一样亲切、温暖，淋漓尽致地表现了春风的温柔、和煦。 品词 析句 赏文 太阳的脸红起来了 水涨起来了 山朗润起来了 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人